习作课堂实录【1】

人教版三年级下册《语文园地习作二》教学设计执教:平南县月亮湾学校吕珍

教学目标:

1.抓住家乡的“变”化之处。

2.写出家乡环境的种种变化,并写出对这种变化所表现出的感情。

3.抓住家乡环境的几个变化的点,写清楚每种变化的细节。

教学重点:

写出家乡环境的种种变化,并写出对这种变化所表现出的感情。

教学难点:

真实感受怎样表达。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:

1课时

教学过程:

一.谈话导入,激发兴趣

教师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,和大家一起交流一下你的想法吧。

二.出示习作要求,明确习作要求。

师:请同学们一起读读本次的习作内容,边读边画出这次习作的要求。

师:画好的同学请举手。

生:写一写环境保护的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象,写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。(课件展示习作要求)

师:你真棒!请坐!

生:齐读习作要求。

三、感知范文,总结写法。

师:那么,怎样来写家乡环境的变化呢?接下来,让我们一起来欣赏一位小朋友写的作品吧,看看她是怎样把家乡环境的变化写下来的。

(多媒体展示作文)

师:请同学们自由读作文,想一想:这位小朋友是怎样把家乡环境的变化写具体的?

(生自由朗读)

师:哪位同学来说说呢?请你!

生:开头:介绍自己的家乡发生的变化。

中间:对比过去、现在家乡的不同风景,写出对现在风景的喜爱。

结尾:写出自己为家乡的美好变化而感到自豪。

师:你真棒。

师:接下来老师想问问大家这位小朋友用什么方法把家乡环境的变化写具体的呢?谁来说说。

生:巧用比喻等修辞手法以及对比的写作方法

师:哪你能说出巧用比喻等修辞手法以及对比的写作方法有什么好处吗?

生:能更好地写出了家乡的变化大。

师:是啊,所以我们要把这些写作方法运用到习作中去。

三、用心表达,说写“家乡的变化大”

师:同学们,刚才我们欣赏了一位小朋友的作品写得非常好,接下来请同学们来说一说你家乡环境发生了哪些变化?

1.指名汇报。

2.师点评。

师:同学们能把家乡的变化说得如此生动具体,相信你们也一定写得非常精彩。来,让我们来写一个关于家乡环境变化的一两处来写一写。在这里老师温馨提示大家,同学们在写的过程中要巧用比喻等修辞手法以及对比的写作方法。(学生写习作,教师巡回指导。)

四、展示评讲,激励创新。

1.展示一个学生作品。

2.师小结:好了,由于时间关系,我们就只能欣赏这位同学的作品了。刚才这位同学的作品还没完整,还要加上开头和结尾。课后,大家要按照老师的要求认真修改自己的作品,让它更形象生动。然后加上一个漂亮的题目,一个好的开头和结尾,这样,你的作文就完整了。

好了,这节课我们就上到这里,下课!

板书设计:

家乡变化大

开头:介绍自己的家乡发生的变化。

中间:对比过去、现在家乡的不同风景,写出对现在风景的喜爱。

结尾:写出自己为家乡的美好变化而感到自豪。

附范文:

家乡变化大

日月如梭,光阴似箭。转眼间,家乡已在不知不觉中发生了变化,让我来讲一讲吧!

记得几年前,爸爸妈妈带我回家乡。那时,家乡的路是土做的,一下雨路就变得脏兮兮的,走在路上,鞋子上就满是泥巴,很让人烦心。路上没有垃圾桶,垃圾被扔得到处都是,曾经清澈见底的小河里也满是垃圾。

有人甚至图方便在河边的草地上杀牲畜,把牲畜的骨架随手扔进河里,一点也不爱护家乡的环境。

可随着人们经济水平的提高和环保意识的增强,家乡也发生了翻天覆地的变化,不信你看:

现在,家乡已经修了水泥路,且道路非常平整,街道变得非常宽阔。街道旁设有垃圾箱,人们再也不乱丢垃圾了,街道变得非常干净、整洁。周围的树木变得郁郁葱葱,十分茂盛。小河又再次变得清澈见底。公园里,绿油油的草地像一块绿色的地毯,是人们玩耍、休闲的好去处。

啊!家乡的变化可真大呀!群山环绕,绿水相依,构成了一幅精美的画卷。我为家乡的变化感到欣喜、自豪!