23 * 歌唱二小放牛郎优秀教学设计｜教案在线预览

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歌唱二小放牛郎教学目标:1、学习本课10个生字,两条绿线里的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。教学过程:一、设疑导入,激发兴趣1、同学们,刚才看到的这位大哥哥叫什么名字?(王二小)对,他是一位抗日

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所属课文：23 * 歌唱二小放牛郎

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2026-07-06 10:17:37

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学校：临夏县黄泥湾乡振华小学

23 * 歌唱二小放牛郎优秀教学设计

未知

2026-07-06 10:17:37

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关键词：23 * 歌唱二小放牛郎优秀教学设计

正文

歌唱二小放牛郎

教学目标:

1、学习本课10个生字,两条绿线里的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。

3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。

教学过程:

一、设疑导入,激发兴趣

1、同学们,刚才看到的这位大哥哥叫什么名字?(王二小)对,他是一位抗日战争时期的少年英雄。大家猜猜看当时他几岁?说说你今年多大了?王二小比你只大几岁?这么小的孩子为什么称他为英雄呢?今天,我们一起学习《歌唱二小放牛郎》(板书课题)

2、揭题质疑

(1)、读了课题,你想提出什么问题?

(2)、人们为什么要歌唱王二小?王二小在抗战时期做了一件什么事?(适机说明“放牛郎”--放牛的小男孩,也就是文中简称为放牛的。)

二、预习检测

1、开火车识字

2、同桌互读

3、出示词语:玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬

4、出示句子:我正在挑选送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。

自己读读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音,读书时要注意区分。

5、分小节朗读课文。

三、细读--理解内容--赏读

1、齐读儿歌,谈感受。

交流感受:

2、理解“敌人的凶残”。

① 请同学们找出表现敌人凶残的句子读一读。生用“----”勾划句子。

② 交流这些句子。

③ 特别是哪些词语,用“〇”圈出来。

理解“扫荡”

师问:“扫”是什么意思?

师问:扫完地后是什么样的?

想像:敌人扫荡完村子会是什么样?

师简介:抗日战争时期敌人的“三光“--杀光、抢光、烧光。

分析:“敌人把王二小挑在枪尖

摔死在大石头旁边。”

看图观察敌人的枪有什么特点,理解“挑在”

抽生表演动作。

谈谈自己的感受

3、指导朗读:孩子们,我们该怎么读这些句子?

(课件出示句子。)生有感情朗读。

过渡:面对敌人的凶残,我们的二小是怎么做的呢?

4、理解“顺从”师:二小为什么顺从?他可能想些什么?

师:从这里可以看出什么?师评价:孩子们分析得太精彩了。

理解“脸上含着微笑”,二小为什么面含微笑?师:你觉得二小怎样?

5、指导朗读:二小光荣地牺牲了,你的心情怎样?师:让我们怀着这种悲愤,这种难过读一读吧!

出示句子,学生有感情朗读。

四、品读,升华情感。

a) 师小结:孩子们,在我们幸福生活的今天,让我们一起去缅怀那些为了新中国而奋斗的千千万万个英雄。二小虽然牺牲了,老师相信他却会永远活在我们心中。

听音乐《歌唱二小放牛郎》。

b) 唱《歌唱二小放牛郎》,声音低沉、悲愤。

c) 品读儿歌,回味课文。

关于本教案的常见问题

Q：23 * 歌唱二小放牛郎优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 * 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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