习作第二课时教学实录

第三单元习作《美丽的秋天》

第一课时教学预案

【教材分析】

《美丽的秋天》是人教版三年级上册第三单元的一个习作。这次习作的要求是选一幅或画一幅秋天的画,先跟同学说说图画的内容,再写一写,注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见修改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。

【学情分析】

对于三年级学生刚刚开始学习习作,很多同学对此产生畏难情绪。所以在习作之前,我让家长带孩子去大自然中找秋天,亲身去体验,并收集有关描写秋天的优美词句,为习作做好准备工作。在习作之前,学生刚积累了《秋天的雨》这篇课文文中描写秋天的词句,为本次习作起到很好的铺垫作用。

【教学目标】

1、引导学生有顺序地观察图画,说说图画上的内容。

2、写一写图画上的内容,能用上平时积累的好词佳句。

3、根据同学的意见,初步学会自己修改习作。

【教学重点】习作时能用上自己平时积累的词句。

【教学难点】初步学会自己修改习作。

【教学准备】

1、教师准备相关课件。

2、让家长带孩子去大自然中找秋天,亲身去体验,收集有关描写秋天的优美词句。

3、学生准备自己喜欢的画(可以选,也可以自己画)。

【课时安排】

两课时

【课前热身】

1、宣布评价规则:

师:孩子们,林老师今天给你们带来了好多好多星星。这节课中,哪个小朋友积极发言或认真倾听,就可以让你们组得到一颗,最后我们来比比看哪组的小朋友最后得到的星星最多,有信心赢得比赛吗?

2、在上课之前,我们先来场记忆大比拼。比比看谁在一分钟之内记得最多。开始吧!

3、谁愿意来露一手?

4、孩子们,你们发现这些句子都是描写什么的?

你们的眼睛真亮,现在就和林老师一起开启这节课的学习之旅吧。上课起立!

(师生问好)

【教学流程】

一、观察美景,唤醒积累(10分钟)

1、孩子们,夏天过去了,秋姑娘悄悄地来了我们身边。这节课就让我们走进美丽的秋天吧!(板书:美丽的秋天)

2、你们看(课件呈现多幅秋景图。)

师:看到这么美的图片,你能用一个词或是一句话来说一说吗?

(出示一张说一张)

大家说得真好.看来,你们在平时都能积累很多好词佳句。那我们在写习作时也可以用上这样的好词佳句。(板书:用上好词佳句)

二、明确要求,指导观察。

1、先来看看这次的习作要求吧。谁来读一读?(一生读。)在他读的时候,你们有没发现,有些地方老师给它变了颜色,这就是我们这次习作的要求。

2、师:那你们眼里看到的秋天又是什么样的呢?现在就拿出你的画,先按照一定的顺序观察一下(板书:观察有顺序),然后说给你的同桌听,别忘了加上平时积累的好词佳句。

师:大家说得真带劲,那谁愿意来露一手,说说你画的秋天呢?

师:能按一定的顺序说,还会加上平时积累的好词佳句。棒极了!

三、学生习作,教师巡视

1、学生动笔习作。(15分钟)

师:大家还想说,但是我们课堂的时间是有限的。现在就把刚才你们说的大胆写下来,注意写的时候要用上平时积累的好词佳句。

2、师巡视,对于那些有困难的孩子给予帮助。

四、展示作品,评价提高(10分钟)

写好的,请举手。哦,都差不多了。下面该到咱们习作展示的时间了。有请我们的()宝贝上场。

(生读)

能把自己写的很流利地读下来,真棒。看看他的习作,哪句吸引你了,或是有什么不足?

下面请()宝贝。

看看,你最喜欢她写的哪句话。

生评的时候,给习作加星,最后总评几颗星。

五、互听互评,自主修改。

师:接下来,大家就来改一改自己刚才写的。

师:现在我们来欣赏一下一位同学修改后的习作。

师:是啊,好文章都是改出来的。

六、谈话总结,拓展延伸。

孩子们,课后就将自己的习作读给家长或是同学听,请他们提提意见,再认真修改一下,相信下节课能欣赏到你们更精彩的作品。

【板书设计】

美丽的秋天

观察有顺序

用上好词佳句