生字表（二）课件配套优秀

《长相思》教学设计

教学过程:

一、借助注释,读懂词意。

1.一读,正字音。

这一单元都是与“家乡”有关,今天我们就来学习一篇关于“乡愁”的诗词,请同学们打开课本,自由朗读《长相思》这首词。注意,要仔仔细细地读上四遍,读前两遍的时候,注意词当中的生字和多音字,要把词念的字正腔圆;读后两遍的时候,要注意把它念通顺,注意词句内部的停顿。

请一位同学读,点评:多音字“更”,“聒碎乡心梦不成”“聒”是个生字

全班齐读两遍。教师点评。

2.二读,划节奏。

师:(齐读后)很好,谁再来读一读《长相思》?其他同学注意听,他在读词句时中间是怎么停顿的,是不是读的有板有眼。

问学生“身向榆关那畔行,夜深千帐灯”如何停顿。这样读机机叫“有板有眼”,齐读这两句:“身向榆关那畔行,夜深千帐灯”。

3.三读,品情韵。

过渡:同学们,读古代诗词,不但要把它读正确,读的有节奏,还要尽可能地读出它的味道来。比如“长相思”这个词牌名,我们可以有许许多多的读法,有的同学读“长相思”(快速而平淡地),有长的味道吗?有相思的感觉吗?还有的人这样读“长相思”(缓慢而深情地),这样如何?

读词就要读出这样的味道来。你们试着读一读,争取读出你的味道和感觉来。(生自由读)

两个学生示范读,读出味道,独处感觉,其余同学注意,你听出了什么味道,什么感觉?

学生齐读后,说说读完后你脑海中留下了什么印象和感觉?(生自由回答)。

带着同学们说的感觉,在带着这种感觉,读到词的字里行间。

4.默读,品词意。

过渡:长相思,长相思,作者为什么会如此地长相思呢?

请大家默读这首词,读的时候,请大家仔细看看书上的插图,仔细看看书上的注解,然后,试着去想想这首词大概在讲什么。

问题:1.作者的身在哪里?(板书“身”)

(预设:山海关外,前往山海关的路上,山海关,崇山峻岭上,船上,营帐里)

师:作者的身经过了崇山峻岭,经过了小河大川,经过了山海关外,经过了军营的帐篷,还有许许多多地方,这就是作者身在何方。一句话,作者身在征途。(板书)

2.作者的心在哪里?

心系故园(板书)师:纳兰性德,身在征途,心却在故园,把他们连起来,你们什么新的发现、新的体会?

(预设:纳兰性德想要保家卫国,又很想念自己的家人)

师:纳兰性德虽然远离家乡,可是他的心总是牵挂着家乡。作者要表达的正是这种感受、这种感情、这种心灵的长相思。我们带着这种感觉,再来读一读《长相思》。先自己读,试着把作者身心分离的那种感受和心情读出来。(生自由读后齐读)

二、展开想象,读出词情

教师配乐诵读《长相思》后,生齐读。

教师再次配乐诵读,师:请闭上眼睛,让我们一起随着纳兰性德走进他的生活,走进他的世界。随着老师的朗读,你的眼前仿佛出现了怎样的画面、怎样的情景?

(学生听完教师范读,学生自由想象联想。)

师总结:你们都看到了,你们看到了跋山涉水的画面,看到了辗转反侧的孤独,你们看到了抬头望月怀远的画面,看到了低头孤独深思的画面。但是,同学们,在纳兰性德的心中,在他的记忆里面,在他的家乡,在他的故园,应该是什么样的画面和情景呢?展开你的想象,把你在作者家乡看到的画面写下来。(生伴随音乐,根据想象写话)

师:(在学生写的过程中插话)那可能是在繁华的京城,纳兰家有一个宽敞明亮又温馨的四合院,一家人围坐在大厅,喝着茶,聊着天,共享天伦之乐。也可能是在京城的郊外,在春暖花开的日子里,和几个志同道合的朋友围坐在一起,举酒论诗文。还有可能在温暖的灯火下,纳兰与妻秉烛夜谈……还有可能……

学生写完后交流,教师相机评价:故园的生活真是其乐融融。然而现在,这样的画面全都破碎了, (板书“碎”)谁能来读读《长相思》

再次带着感情朗读、齐读全词。

三、互文印证,读透词心

师:同学们,我们已经在词里转了好几个来回,我们已经非常真切地感受到了作者那颗身在旅途,心系故园的破碎之心。你是不是该问一问纳兰性德了,你的脑子里有什么问题,想问一问他? (预设:为什么不回家?)

这些问题你们问过了,你们可曾知道,这些问题,纳兰性德自己也追问过自己。就在征途上,纳兰性德还写过一首词,叫《菩萨蛮》,其中有这样两句词,就是纳兰性德问自己的。(课件出示:问君何事轻别离,一年能几团圆夜?)谁来读一读?

问:出了自己追问自己外,还有谁想问一问纳兰性德“问君何事轻别离,一年能几团圆月?”

(预设:妻子,儿子,父亲,兄长……)

假如你是他的妻子,你来问一问他(朗读)

九宫格情境设置:纳兰性德站在中间,妻子,父亲,母亲,弟弟,哥哥,儿女,朋友。长亭外,执手相看泪眼,眼神中带着一丝丝埋怨、祝福、思念,问一声:问君何事轻别离,一年能得几团圆?师:老师要替纳兰性德说句话了,你们都说我轻别离,我纳兰性德真的轻别离吗?(学生默读,从哪体会到他不是轻别离?)

学生各抒己见。教师总结:我身为康熙皇帝的一等侍卫,我重任在肩,我责任如山,我不得不别离,不得不别离啊。我舍不得离开我年迈的父母,舍不得离开温柔的妻子,舍不得离开生我养我的故园!这一切无奈我都融入这首《长相思》中。我们再读。

建功立业的壮志和理想,思念家乡的孤独和寂寞,就这样交织在一起,化作了《长相思》——(播放音乐)山一程,水一程,程程都是——《长相思》风一更,雪一更,更更唤醒——《长相思》爱祖国,爱故园,字字化作——《长相思》