趣味语文教学设计案例

绘本课《大脚丫跳芭蕾》教学设计

绘本简介:

《大脚丫跳芭蕾》是美国埃米•扬的第一本作品。讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾,而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。她只好放弃跳舞,找了一份餐厅的工作,她也很喜欢餐厅的老板和客人,可是,她还是常常怀念跳舞。有一天,餐厅里来了一个乐团,在他们美妙的音乐里,贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下,贝琳达开始为餐厅的客人跳舞,她跳得美极了,餐厅的客人越来越多,连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了,并被她感动了。贝琳达终于又回到了舞台,开始为更多的人跳舞。贝琳达很快乐,因为她可以一直跳舞,跳舞。至于那些评审们会说些什么,她一点也不在乎了……让所有小孩充满热情的去做他的事,追求他的梦想,是本书要告诉孩子们的。

绘本教学目标:

通过读绘本,了解绘本的主要内容,并树立坚持自己的追求,坚持自己的梦想不放弃的信念。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、谈话导课:

1、同学们,王老师和同学们一样大的时候,觉得老师特别神气,于是,我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今,我终于实现了自己的梦想(板书:梦想)。同学们,你有梦想吗?你的梦想是什么?

2、今天,老师要和大家一起来阅读一个绘本,讲的就是一个女孩她的

梦想。

二、走进绘本

(一)看封面,从书的封面我们可以获得什么信息?

(书名:大脚丫跳芭蕾作者、翻译、出版社)(板书书名)

看扉页:扉页就是书的第一页

(二)走进故事,读绘本

1、让我们一起走进绘本去看看。

2、有个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。(板书:贝琳达)这是本书的主人公,我们要记住她的名字。

3、仔细看图,猜猜贝琳达有什么大问题?(介绍芭蕾舞的特点)

4、看图,评审委员对贝琳达满意吗?评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫:他们会说什么?

5、师引读:贾庄董男爵三世说——等待贝琳达的结局是什么?

三个评审委员都说——生读。你认为评审委员做的对吗?如果你是贝琳达,当听到评审委员的话时你会怎么想?会怎么做?

6、看图,说一说贝琳达此时此刻的心情,你时怎样看出来的?

(师总结:画面以灰色为主,天灰蒙蒙的,让我们感受到了贝琳达的灰心难过,莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。)

7、从这幅画上,我们可以看出贝琳达还跳舞吗?

8、故事就这样结束了吗?“轻巧灵活”这个词你在哪里见过?

9、贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色,可是,贝琳达快乐吗?她在想什么呢?

10、从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么?

11、贝琳达答应了费莱迪的请求,可是,餐厅的客人会喜欢么?

12、看,男士、女士、大人、小孩,甚至可爱的小猫咪,都在目不转睛地看贝琳达跳舞呢。

13、知道大都会吗?那可是一个具有领导地位的世界级的歌剧院。指挥满意吗?他为什么会惊讶?赞赏?好感动?你能说说指挥的心里话吗?

14、贝琳达快乐极了,因为她可以,,!

15、故事圆满地结束了,这是这本书的封底,贝琳达赢得了鲜花和掌声。

三、重温故事,加深印象

现在,让我们回想一下贝琳达一路走来,她所发生的变化。请同学们根据图片提示同桌讨论一下。(不觉得自己有问题——怀疑自己——差点放弃——忘不了跳舞——重拾信心——实现梦想)

四、拓展延伸

你有没有“大脚丫”?(联系生活实际)

五、总结升华

1、(封底停)此时此刻,静下心来想一想,贝琳达是一个_______的女孩。

2、是啊,贝琳达的梦想是跳芭蕾舞,但是她却遇到了常人难以想象的困难,但是她从不放弃自己的梦想,最终实现了自己的梦想。老师也被贝琳达感动了,写了一段话,送给贝琳达,也借此送给同学们!(不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。生命就是一次次蜕变的过程,人生往往只有经历各种

艰难和折磨,才能真正增加生命的厚度,悟透生命的真谛!)

3、号召同学们:让我们相信风雨后的阳光才更加灿烂!

4、播放音乐视频(阳光总在风雨后)

5、总结:所以,同学们如果喜欢一件事,就首先要热爱它,同时还要专注地去做,遇到困难时要坚持,而不能放弃,这样,一旦遇到机会,你就会成功。

六、作业(任选一题)

1、请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来,并在画上写几句话,送给自己。

2、画一画你的梦想,说一说怎样实现。