综合学习五名师课堂实录

三上第五单元“典范人生”单元导读课

一、单元导读环节:

教学目标:

1、通过回忆本单元要学习的文章,概括本单元主题。

2、背诵以单元主题为题目的单元导读小诗,让单元主题的情感融入学生的情感。

教学环节:

师:同学们,今天我们一起走入第五单元导读课的学习,首先来回忆本单元要学习哪几篇文章,谁来说一说?学生汇报,(出示幻灯片)师:课前我们已经初步自学了这些文章,如果让你给本单元主题拟一个题目的话,你觉得是什么呢?

生尝试给单元命名,(教师的总结语言归纳到“典范人生”)我们把本单元主题确定为“典范人生”,(出示幻灯片)我们一起来看单元导读。

单元导读:

典范人生

典范人生,是李清照、夏明翰的浩然正气;

典范人生,是林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质;

典范人生,是王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神;

典范人生,是后羿一心为民除害的大无畏精神;

典范人生,是小萝卜头对自由生活的追求和渴望;

典范人生,闪耀着人性的光辉,昭示着崇尚正义、坚贞不屈的民族精神。

(先教师范读,采用我停你读的方式朗读单元导读,师生合作读,女生停,男生读;男生读,女生读,填空读,男生背、女生背、指名背。)

二、全单元文章浏览环节:

教学目标:

1、能正确流利地朗读使自己感动的内容,在课堂交流中与同学之间产生碰撞,并了解自己没读过的文章。

2、适时重温单元导读,加深记忆与理解。

3、能尝试领悟文章刻画人物的方法,体会作者表达的思想感情,感悟情满人间。

教学环节:

师:从你们的背诵中我能真切地感受到“典范人生”,现在一起看单元导语:(出示幻灯片)

本组课文为我们选取了几位值得后人传颂的人物形象,虽然他们

有着不同的事迹,但都闪耀着人性的光辉。

学习本组课文,学会在阅读中吸纳优秀人物的正义感,接受高尚情操的熏陶,并将这种品格与精神融入于意识,沉淀于心底,打好人生的底色;同时,学会在生活中善于从日常的小事中明辨是非,是非明辨,爱憎分明。

师:从单元导语中你了解到哪些信息?

生汇报

师:你们说的非常好,学习本单元我们要学会在阅读中吸纳优秀人物的正义感,接受高尚情操的熏陶,(出示幻灯片)本单元的哪篇文章带给你最深的感动,可以结合文章的具体语句谈谈你的感受,也可以通过你的朗读表达你的感受。

师:我们先交流书上的5篇文章?

师:我们先来看一看《诗二首》一课中的两首古诗。

1.生交流汇报

①生当做人杰,死亦为鬼雄。

杀了夏明翰,还有后来人。

总结语:

“生当做人杰,死亦为鬼雄。”这不仅是诗人对项羽的高度评价与仰慕,也是李清照历经变故后形成的坚定人生观,更是诗人在国家危亡的历史关头向社会发出的振聋发聩的呼喊。作为女词人的李清照,其诗作虽然流传甚少,然而一首《夏日绝句》,就足以流芳百世,咏颂千古。

“砍头不要紧,只要主义真。”充分表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归的英雄气概;“杀了夏明翰,还有后来人。”表达了作者对前途乐观,对革命必胜的坚定信念。他坚信:自己的血不会白流,无数革命志士会接过他的枪继续战斗,去迎接灿烂的黎明,被压迫的人民一定能够获得解放,社会主义、共产主义一定能实现。读罢此诗,我们仿佛看到作者面对死亡大义凛然的英雄气概,以及怀着对同志的企盼和对革命事业的坚定信心。

(出示幻灯片)真是:士可杀不可辱,死不惧而辱不受。

典范人生,是李清照、夏明翰的浩然正气;

②师:(出示幻灯片)一百多年前,林则徐虎门销烟的壮举,在中国历史上写下了光辉的一页。

让我们来看一看《虎门销烟》让你有什么感触?

生交流汇报

总结

“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”是林则徐一生的真实写照,也是他一生的理想追求。以爱国主义对待国家,以重民思想对待人民,以开放眼光对待世界,以改革精神对待社会,以廉洁自律对待自己是林则徐思想的精髓,也是林公留给后人的珍贵而丰厚的精神财富。(出示幻灯片)学生读。

典范人生,是林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质;

③师:牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了?《歌唱二小放牛郎》你读懂了什么呢?师生交流。

牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了?不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小。

总结:

地无分南北,年无分老幼,无论何人,皆有守土抗战之责。(蒋介石) (出示幻灯片)学生读。是啊,典范人生,是王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神;

④师:我们再来看看《后羿射日》带给我们怎样的感动。

后羿是天上的一位勇士,他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过,于是带上一把红色的弓和十支白色的箭,来到人间。……后羿看了,立刻搭上了一支箭,拉满了弓,嗖的一声向一个太阳射去,一个火球应声落了下来。其余九个见势不妙,急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准,在“嗖——嗖——”的箭声里,太阳一个个落下来。……

生交流汇报

总结

后羿射下九个太阳之后,大地上气候适宜,万物得以生长。他又射杀毒蛇猛兽,为民除害,民间因而奉他为“箭神”。(出示幻灯片)学生读。典范人生,是后羿一心为民除害的大无畏精神。

⑤师:(出示幻灯片)

这几段话出自哪篇课文?(《小萝卜头的故事》)

师:这几段话带给我们怎样的感动呢?(师生交流)

总结:人间地狱多难苦,学习志坚勇真巨。爱憎分明仇罪恶,弱小身躯迎风雨。

(出示幻灯片)学生读。典范人生,是小萝卜头对自由生活的追求和渴望。

三、课文中心语句背诵环节:

教学目标:能背诵课内文章的中心语句,并续写诗句,加深对单元主题的理解。

师:每一篇文章都能让我们感受到满满的真情,(出示幻灯片)一起读。

师:真的是人间处处有真情,下面我们一起来完成一首小诗。

情满人间,真情总能触动人心底最柔软的地方。

她有时是宁可自己受苦也要帮助他人的勇气;

?加?她有时是无私的给予;

她有时是无言的相守;

她有时是默默的成全;

在我眼中,

真情是,

真情是,

……

真情是理解是宽容,带给我们无处不在的感动。

结束语

真情,使我们心灵相通;真情,使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手,生活中将处处开满真、善、美的鲜花。在以后的学习中我们会继续深入品读课内的这五篇文章以及课外的五篇拓展阅读。

教学目标:能熟读课内文章的相关诗句,加深对单元主题的理解。师:每一篇文章都能让我们感受到典范人生的巨大影响力,(出示幻灯片)一起读。典范人生,闪耀着人性的光辉,昭示着崇尚正义、坚贞不屈的民族精神。

“朝闻道,夕死可矣!”真理与正义的价值之所以高于生命,是因为生命有限而真理永存,是因为至真、至善、至美的品性与情操,能够化育出一代又一代无数具有真意义、真价值的生命,正是“杀了夏明翰,还有后来人。”在以后的学习中我们会继续深入品读课内的这五篇文章以及课外的五篇拓展阅读。