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正文

《望庐山瀑布》人教版小学语文二年级下册

执教者:王晓凤学校:庆华小学时间:2017年3月23日

《望庐山瀑布》教学设计

教材简析:

《望庐山瀑布》是唐代诗人李白脍炙人口的佳作。作者以及其夸张的浪漫主义创作手段生动地勾画出香炉峰瀑布在阳光照耀下飞奔直下的动人情景,再现了庐山瀑布的雄伟壮丽,表现了他对祖国河山的深切热爱。

教材选编这首唐诗的主要意图,一是丰富学生古诗的积累,从唐诗中受到熏陶感染,培养语感;二是通过理解诗歌内容,了解祖国山河壮丽,感受大自然之奇美,是围绕单元主题所选的精心之作。

学情简析:

随着“书香校园、诵读经典”系列活动的开展,二年级小学生均可以背诵二十首左右的古诗。《望庐山瀑布》也有相当一部分学生能够背诵,但由于受到年龄特点的限制,学生对于对诗意不能完整把握,诗人的情感和诗中的意境更是知之甚少,或停留在表面。学生很少接触过瀑布面对与瀑布的壮美不容易体会。

设计理念

中国古典诗词如同一条源远流长的大河,贯穿与整个小学语文教学之中。《语文课标准》对1—2年级的“阅读”目标中有一条是“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”从这一目标,我们体会到在低年级古诗的教学要尽量避免逐字逐句的教学,要让学生在诗情画意中开展想象,理解诗意,领悟内蕴。根据低年级学生的年龄特点,在课堂教学中通过诗体图画,

声效启迪,背景音乐为学生创设美的情景,引导他们通过多种形式的朗读来培养语感,领悟古诗中所蕴涵的意味。通过教师一次次的引导及指导,让学生一步步地走进“诗”意,使他们达到身临其境的妙感。教学重点:抓住重点词句,反复诵读,理解诗意。

教学难点:想象画面,品词赏句,体会古诗意境及诗人所表达的感情。教学目标:

1、认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。会写“炉”等三个字。

2、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

3、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学准备:(学生)预习,查找李白资料,积累李杜诗篇。

(教师)多媒体课件。

教学课时:一课时

教学过程:

激趣

庐山风景图片展示。看完后谈感受。

一、课题导入。

1、出示李白图像,导入课文。(解诗题)

小组完成古诗题目后导入课文。

2、简介诗人李白。(知诗人)

生先谈自己了解到的,师补充。

二、出示目标。

师读目标,明确学习目标。

三、翻书76页。了解单元意图并初读课文后检查预习。

四、合作探究。(明诗意)

1、重点讲解第一句,明诗意,体会重点字,再读诗句。

2、四人合作完成后古诗诗意,看看古诗描述了一幅怎样的景色?

五、交流感悟。

1、再次诵读,体会诗境。(悟诗情)

2、交流合作成果。

3、配乐合作读文。

4、生字教学,指导书写。

5、生本交流,展示作业,进行评价。

6、师生合作读文。

六、回顾目标。

你想说点什么?

七、拓展练习。

朗诵叶圣陶诗歌《瀑布》。

八、作业小市场。

搜集李白的作品读一读,背一背。

资料摘要

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