24 后羿射日ppt配套教案板书设计

《后羿射日》教学设计

一、教学目标:

1、正确认识本课十个生字,会写田字格里的十一个生字。

2、正确流利地朗读课文,激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。

3、理解课文内容,体会后羿一心为人民除害的大无畏精神。

二、教学难点:从语言文字中感悟后羿的人物形象。

三、教学用具:多媒体

四、板书设计:

24后羿射日

心地善良

后羿关心百姓崇敬

威武英勇爱戴

武艺高强

五、教学过程:

(一)激趣导入,进入情境。

同学们,你们喜欢神话故事吗?知道神话故事中宇宙是什么样的吗?传说在很久很久以前,宇宙就像个大鸡蛋,里面孕育着一个巨人——盘古。一天,他挥动利斧狠狠一劈,天和地分开了。后来,一位女神——女娲来到这里,在河边捏起泥人,这些泥人落在地上又蹦又跳,从此以后,世界

充满了生机和活力。再后来又发生了许许多多的故事,这些神话传说就成为中国传统文化的重要组成部分,今天我们就来学习一个美丽动人的神话故事——《后羿射日》,板书课题,学生齐读课题。

质疑课题

(二)初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文。

首先请同学们自由读课文,借助拼音把课文读正确、读流利。遇到不认识的字可以问老师,问同学或查字典来解决。

2、出示文中的生字新词抢读,齐读。

3、下面请同学们快速浏览课文,想一想:课文讲了一个什么故事?然后与周围同学互相说一说。(同桌互相交流,试着说一说,然后指名说一说。)

(三)用心品读,细致感悟。

1、同学们,中国神话有千年历史,《后羿射日》这个故事能一代一代流传到现代,相信它一定打动了很多人的心。那就让我们再回到故事中,请同学们默读课文,想一想:后羿为什么要射日?后羿是怎样射日的?

在书上划出相关语句,并说说自己的感受。(学生自读课文,小组讨论。) 2、集体交流。(预设)

(1)“这些太阳都很顽劣。有一天,它们竟然一齐离开旸谷跑到天空中。这一下,大地被太阳烤得发了白,庄稼晒枯了,河水蒸干了,人们只好躲进山洞,一步也不敢迈出来。”从这句话你感受到什么?“顽劣”是什么意思?正是因为太阳的顽劣,才出现了十个太阳一齐跑到空

中的情景。(出示图片)请同学们想象一下十个太阳同时出现在空中世界会怎样?(指名读句子)当时的情景还会是什么样子的?人们会怎样?

(引导学生想象并观看视频。)此时此刻你的心情怎样?那让我们怀着这种心情用回旋复沓的方式再来读读这部分吧!(师生合作读三遍。) (2)后羿看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,他的心情是怎样的?

谁能把这个句子读一读?“后羿是……他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬,非常难过,于是……来到人间。”后羿为什么非常难过?那你从中能体会到什么呢?(引导学生读句子)

(3)那后羿是怎样做的呢?“后羿看了,立刻搭上了一支箭……太阳一个个落下来。”“立刻”是什么意思?从中可以体会到后羿当时的心情怎样?后羿这么着急想干什么?“立刻”表明了后羿想快点把人们解救出来的急迫心情。相传箭有千斤重,弓有万斤重,后羿却能立刻搭上箭,拉满了弓,说明什么?从中可以感受到后羿的什么?抓住“应声落下”感受后羿的箭射的又快又准,突出了后羿的武艺高强。

“应声落了下来?是什么意思?说明什么?(太阳一个接一个地落了下来)在“嗖——嗖——”的箭声里,太阳一个一个落下来。从中可以感受到什么?这个词语说明后羿射箭的技术怎么样?(观看视频)现在你来总结一下后羿是一个什么样的人?(心地善良,关心百姓,武艺高强,威武英勇)

(四)了解结果,体会生活的美好

1、后羿射下了几个太阳?天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?

2、学生齐读第七自然段。九个太阳一死,大地立刻回复了正常。世界恢复了原

来的美丽。(出示图片)正是因为后羿射死了九个太阳,才使得世界又恢复了原来的美丽,人们才从山洞里走出来,继续进行生产劳动,又开始了幸福快乐的日子。人们怎能不感激后羿这个大恩人呢?如果你就是人们中的一员,你现在最想对后羿说点什么?

3、中国神话源远流长,后羿射日的故事流传了几千年,打动了很多人的心,相信也打动了同学们的心。今天,老师送给同学一份礼物,就是后羿射日的动画片。(观看动画片)动画片看完了,相信后羿的形象更加高大了,此时此刻你想对后羿说些什么呢? (五)总结全文,升华感情。

看得出来,同学们都很喜欢后羿射日这个故事。老师知道你们已经被这个神话故事深深地打动了,其实中国的神话故事已有有几千年的历史了,至今广为流传。像《后羿射日》这样的神话故事还有很多,比如精卫填海、嫦娥奔月、夸父追日等等,请大家课后找一找,用心读一读,下节课我们举行一次神话故事比赛好不好?