诗经·采薇（节选）含PPT的教学设计及点评

<<诗经·采薇>>节选教学设计

教学目标:

1了解与这首诗相关的知识。

2大体把握诗意。

3读熟并背诵这首诗。

4体会作者思想感情。

教学重点:熟读成诵,大体把握诗意。

教学难点:体会作者的思想感情。

教学准备:多媒体课件。

课时:一课时

教学过程:

一、简介《诗经》,引入课题,读熟读通顺诗句。

1、导语:同学们你们知道吗?我国是个诗歌的国度,在我国三千年的历史长河中,有一部诗歌中的经典之作,它如一颗熠熠生辉的璀璨明珠,大家知道是什么吗?(生:略)对,它就是《诗经》。相传《诗经》是由孔子根据流传于民间的许多诗歌删编而成,流传至今的有305首,因此又称为《诗三百》。今天我们要学习的只是其中的一个节选,总共十六个字。(出示课件)我们一起来读一读。板书:诗经·采薇

2、师:诗题中这个“薇”笔画较多,我们一起来写一写。并想想“薇”在这里指什么?

生:野菜

师:你怎么知道的?

生:我预习的时候查过资料,它是草字头,是一种植物。

师:你很会学***家一起来读一读这首诗,看看谁能读出诗的味道。(齐读)

3 、师:(指名读)学生评价读得怎么样。相继提到语气助词“思”“矣”

师:“思”在现在怎么讲?在这首诗里呢?(语气助词)这首诗中还有一个语气词“矣”。

二、解诗意,悟诗情。

1、解诗题

师:大家也许会问:诗题是《诗经·采薇》,为什么诗中一句也未提到?因为这首诗只是节选后面的两句,而整首诗前面多次提到采薇,《诗经》中大多诗的诗题都取自诗歌的第一句的前面两个字,这首诗的第一句正是“采薇采薇,薇亦作止.”

2、解诗意

①师:请大家翻开书第100页,我们再来读读。

读了几遍,它到底什么意思呢?老师这里有一份资料,也许能帮助大家了解。(出示课件:文字资料)

②请大家说说诗意,我们学习古诗文借助课文后注释来理解是一个好方法,请大家来看一看。

师:“今”什么意思?“昔”呢?“来”是回来,“往”呢?什么是“杨柳依依”?什么是“雨雪霏霏”?能不能加上你的想象把诗句描写的画面描绘出来?生:……

③师小结诗意:从前我去从军时,路旁婀娜的杨柳轻拂,好像在依依不舍为我送行。现在我回到家乡,却只有纷纷扬扬的大雪迎接我啊!

3、品读:昔我往矣,杨柳依依。

①师:课文中有一幅插图,知道是哪句诗所描绘的画面吗?(板书:昔我往矣,杨柳依依)你从图上看到了些什么?整个画面给你什么样的感受?是哪个词带给

你这种感受的?(依依)从“依依”一词你感受到了春天杨柳姿态的美,还能感受到什么?你还能想到与“依”字有关的哪些词?(依依不舍……)相机板书:不舍。

生:……

②师:(出示课件)听到这么美妙的声音,看到这么清新的画面,你感受到了什么?(春光无限,春天的美景)此时你最想干什么?

生:……

师:老师想到了《清平乐·村居》中的三个孩子,“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲。”这是一幅多么幸福的田园生活图景啊,而我们的诗人在这大好的春天要去干嘛?他愿意离开家乡去远征吗?

③师:(出示课件)大家看看这份资料,了解一下当时的时代背景。他愿意吗? (学生看)

国家有难,匹夫有责,男儿应仗剑远行,志在四方,他能不去吗?(板书:无奈)为了保家卫国,于是他豪情万丈,踏上了抗敌的征程。此时他最不舍的是什么?生:……

(4)师:是啊!他不舍亲人、朋友……,还有家乡门前路旁依依杨柳。

自古以来就有送别时折柳相送的说法,“柳”是一代代诗人寄托思念之情的东西。当远行的人思念故乡、思念亲人时就看看这枝家乡的柳吧!(板书:思念)你们还知道哪些与柳相关的诗句呢?(生答)老师也收集了一些,一起来读一读。(生读)大家从中读出了什么?(不舍、无奈、思念)

4、品读:“今我来思,雨雪霏霏。”

①就这样,这个士兵带着对家乡的思念,对亲人的不舍,踏上了漫漫的征程,或许是一年,或许是三五年,甚至是“十五从军征,八十始得归。”远征的士兵回来了,迎接他的还是这依依的杨柳吗?

②图中没画出“雨雪霏霏”,想必你脑海也浮现出了一种景象吧,看到了什么? (板书:今我来思,雨雪霏霏。)出示课件,播放雨雪霏霏的声效图。听到这风声、雪声,你又有何感受?(读一读)是冷?是饿?还是凄惨、悲凉?都有!不

应该这样啊。一位凯旋的战士怎能如此悲凉、凄惨?照理说应该有什么?(鲜花、掌声、亲朋好友的迎接……有吗?却只有雨雪霏霏)昔日幸福的家园没有了,只有……!昔日至爱的亲人没有了,只有……!昔日袅袅炊烟没有了,只有……!昔日依依的杨柳没有了,只有……!

③这凯旋的征夫,没有了丝毫回归的喜悦,为什么啊?他仰天长叹“昔我往矣,雨雪霏霏”。可是谁又能听得见?此时他的所见所闻、所思所想,心中又是怎样一番滋味呢?让我们走进这位士兵的心中,一起替他说说心里话吧。

课件出示:(从前我离开-----,现在我回家了-----)

生写后分享,师点评。

师:看来,大家都能体会此时诗人心中的惆怅和伤痛了。这一切都是什么造成的啊?(可恨的战争)(板书:惆怅、伤痛,不满)

三、小结,延展

征夫回来却是满心伤痛,物是人非事事休,欲语泪先流!这雨雪霏霏正是这位回乡征人内心悲凉的真实写照。正如他自己所说:“我心伤悲,莫知我哀”。

这短短的十六个字却道尽了在那战乱纷飞,生死离散的年代,普通士兵背井离乡,出征边塞的辛酸、无奈和思归不能归的内心伤痛,表达了对战争的不满和对故乡对亲人的无限思念,最后让我们随着歌声,再来读一读他的心声!再次感受征夫的忧伤和思念吧!

《诗经》是一部优秀的典范之作,有兴趣的同学课后我们可以把这首诗的全篇找来读一读,还可读读其他的诗篇。

四、作业设计

读《采薇》全篇,背诵并默写《诗经.采薇》节选

板书

诗经·采薇(节选)

昔我往矣,杨柳依依。不舍无奈思念

今我来思,雨雪霏霏。悲凉伤痛不满