词语盘点教学设计及说课稿

教学内容:17、少年闰土

板块一:走近鲁迅——1+1 主题阅读课(1 课时)

1.教材第五单元内容《少年闰土》、《日积月累》和趣味语文《鲁迅先生巧对先生的故事》

2.主题丛书第五本《俯首甘为孺子年》中的《故乡》

教学目标

1.有感情地朗读课文,闰土的外貌、语言、动作描写体会闰土这一人物形象以及他的性格特点。。

2.学习并积累鲁迅的经典语言

3.走近鲁迅,认识鲁迅,了解鲁迅的文学成就。

教学重、难点:了解鲁迅的文学成就。

教学流程:

一、故事导入,引出学习内容

1.故事导入:请同学们快速阅读P97 的趣味语文《鲁迅巧对先生的故事》,思考:故事主要讲什么?(追问:你从哪里读出他对的对子巧妙?)小时候鲁迅是个怎样的孩子?

2.小结,引出本课学习重点师:鲁迅从小聪明,博览群书,然而却羡慕生活在农村的少年,这是为什么?今天让我们走近鲁迅笔下的《少年闰土》(板书),我们已经初步学习了课文,课文先写什么,接着写什么,然后写什么,最后写什么?板书回忆

初识

相处

离别

这四个部分当中,哪一个部分写得最详细?(相处部分)是写得最详细的。

3.在相处过程中,好朋友在一起,总有说不完的话,聊不完的事。闰土对我说了那些有趣的事,请用几个字概括写在书本上。(雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿)。这些有趣的事,你们经历过吗?看见过吗?听说过吗?(没有)像这样没有经历过,没有看过,甚至没有听说过的叫什么事?希奇事。板书稀奇事4.同学们,如果闰土邀请你和他一起做这些稀奇事,你做想做哪一件?为什么?(学生谈自己想做的事。)

5.你们有没有发现鲁迅先生写着四件事,有什么特点?(都用语言描写的方法突出闰土的品质。)

4.请把“看瓜刺猹”的对话用横线划出来,有点难度,看仔细哦。

投影看瓜刺猹的对话,重点品读。

感情朗读:晚上,我和我爹管西瓜去,你也去

月亮下,你听(紧张、惊险)与第一段读出不一样的感受。从这些对话中,你觉得这是一份怎样的闰土?板书(机智勇敢)

5.同学们,你觉得还有哪件稀奇事有意思?(雪地捕鸟)

出示(雪地捕鸟)片段

我想同学们已经迫不及待想和闰土去捕鸟了,引读:我们沙地上

请同学们把表示动作的词语划出来。(体会这些动词的顺序性,准确性)从这些表示动作的词语中,你觉得这是一个怎样的闰土呢?(这是一个聪明能干的闰土)板书聪明能干

6.海边拾贝,看跳鱼儿(弹涂鱼)也挺有意思的,虽然作者写得比较简略。但是从这两件事中我们也读出了这是一个见多识广的闰土。板书(见多识广)

7.教师小结:从这四件事中,让我们认识了一个活泼健康、聪明能干、机智勇敢、见多识广的海边农村的少年闰土。

8.和这个充满生活情趣的闰土相比,也难怪鲁迅先生发出这样的感叹!

9.学习第14和16自然段。(14段我素不知道天下有这许多新鲜事: 16段:啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的)

17.在这两段话中,你有什么不懂得地方吗?四角的天空是什么意思?一起看吧出示图片庭院深深,高墙耸立,这就是四角的天空,从这幅图,你能想到一些词语或警句吗?(1.井底之蛙,2.读万卷书,不如行万里路, 3.尽信书不如无书。)

18.同学们,少年闰土那么充满活力,

二、精彩赏析,了解作品《故乡》

(一)抓住重点,赏评少年闰土引导交流:

1.从这几件事中可以看出少年闰土是一个怎样的孩子?

预设一:

(1)重点品读“看瓜刺猹”两个段落。引导学生想像当时情景。

(2)感情朗读“月亮下??” (紧张、惊险)与第一自然段读出不一样

(3)找出两处外貌描写语句,谈少年闰土印象

预设二:品读“雪地捕鸟”片段,抓住动作体会少年闰土的聪明能干。

1、小结:从这四件事中,让我们认识到年少的闰土是个——(活泼健康、聪明能干、机智勇敢、见多识广的孩子)。

2.与充满生活情趣的闰土相比,年少鲁迅的生活过得怎样呢,文中的哪个段落是他对自己生活的描写?

预设三:

(1)理解句子中“高墙、四角天空”等,进而理解句子含义。

(2)感情朗读第十六自然段,读出羡慕、向往、不满??

(二)对比阅读,赏评中年闰土

(过渡)同学们,少年的闰土那么充满活力,那么有表达欲,让人喜欢,而三十年后的中年闰土呢?——请同学们P56、P72,从主题丛书《故乡》一文中找出描写中年闰土的外貌、语言、动作等语句,体会人物形象。

预设一:

(1)重点抓外貌描写、语言、神态的语句,说说中年闰土变成一个什么样的人?(木讷、卑微、愚昧、饱受生活煎熬、在苦难中挣扎,精神麻木、麻木冷漠、循规蹈矩、寡言少语、失去了年少时的活力等)

预设二:(2)对比探究:过渡:(认真观察年少与中年闰土形象,默读这两段话思考)是什么让闰土发生如此大的变化?

A、学生汇报交流(旧社会制度不合理、深受封建思想毒害、孩子多

B、师小结:是的,鲁迅的小说《故乡》表现了当时中国社会的愚昧、落后和贫穷,让他深感忧愤。所以鲁迅才会弃医从文,以笔为武器,唤醒民众的觉醒,将反帝反封建的民主革命进行到底。

三、学习名句,感悟蕴含哲理

1.出示名句,引出鲁迅经典名言

过渡:鲁迅在小说《故乡》告诉广大民众,只有多数人都向往和追求的新生活,敢于走向新生活之路,新的生活才能到来。——在《故乡》结尾这样一段话(朗读):希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

2.合作学习,理解鲁迅经典名言

过渡:其实,鲁迅的许多经典名言不但是他自己的真实写照,而且对于我们具有重要的教育和启发意义。

----下面请同学翻开课本P96,小组合作理解并积累这些名言。

学习提示:

(1)大声朗读鲁迅先生名言(课后,同学们可以对照鲁迅这些名言,去深入了解他。)

(2)理解鲁迅先生名言(你从中读懂了什么?)

(3)试着背一背。

四、升华情感,主题阅读拓展