给诗加“腰”教学设计(教案)是什么类型的资料？

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给诗加“腰”教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：给诗加“腰”教学设计(教案)

正文

儿童诗写作指导

海孜实验小学王彬善教学目标:

1、感悟儿童诗的特点,能自主选题,发挥想象,创作简单的儿童诗。

2、通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力,初步掌握儿童诗的、创作方法。

3、激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

教学重点、难点:

1、让学生了解儿童诗的特点,并创设情境让学生尝试创作诗;

2、引导学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。

教具准备:

多媒体课件

教学课时:

一课时

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们学习了《儿童诗两首》。诗中孩子嘴边的笑意,那阵阵的笑声,仿佛还在眼前闪烁,在耳畔萦绕。

2、回忆诗句,体会表达之趣。

3、概括儿童诗的写作特点。

4、揭示课题。

二、作前指导

过渡:想写好儿童诗,老师这儿还有一些秘法,学习完这些秘法再写就容易多了,下面跟随老师一起学习秘法。

1、比喻法——抓住事物之间的相似之处,把一物比成另一物。

例:《荷叶》碧绿的荷叶,/是神奇的飞机场。/一只只蜻蜓,/自由的升降。/碧绿的荷叶,/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡,/太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶,/是池塘的录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的播放。

2、拟人法——把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。

例:《汽水》跟你握握手,/你就冒气。/请你脱脱帽,/你就生气。/干干脆脆,/一口把你喝下去,/看你还神不神气。

3、假设法——使用“假如”或“如果”等假设词,写出美丽的希望和想象。

如果我变成风,

就到妈妈工作的地方。

替妈妈,

把脸上的汗珠,

一颗一颗吹干。

4、阅兵法——分层次描写,突出主题

例:《树》春天的树,/是花儿们选美的舞台。/夏天的树,/是蝉儿们唱歌的教室。/秋天的树,/是水果们睡觉的摇篮。/冬天的树,/是风儿们赛跑的运动场。

5、叙事法——将一件事或一个故事写成诗。

例:《葡萄架》葡萄架,高又高,/上边吊着紫葡萄。/紫葡萄,大又圆,/个个儿,香又甜。/狐狸看见往上跳,/跳了半天够不到。/够不到,心不甘,/不说自己笨,/倒说葡萄酸。

6、下水文领路。

三、尝试创作,步入诗意

1、在刚才的训练中,我们的想象多了一些夸张,添了一些童趣,诗的意境就更浓了,听着同学们充满想象的表达,我觉得你们全是一个个小诗人,想不想自己动笔写一首儿童诗,当一回真正的小诗人? 2、现在就请同学们张开想象的翅膀,根据老师在大屏幕上给出的参考主题从中选择你最感兴趣的自由创作,把你的奇思妙想写下来,也可以根据课件的背景图片想象作诗或自己拟题创作均可。课件出示老师给出的参考主题,并播放轻柔的音乐。

3、自由创作。

4、边展示,边交流,边评改。

四、诗意绕梁

今天,我们展开想象的翅膀,用一颗纯真的心,拥抱童诗。尽管我们的小诗还显得稚嫩,还有许多不完美,但重要的是,我们已经播下了诗的种子!最后,送给你们一首诗《我希望》作为本课的结束。

我希望

我可爱的孩子们穿越习题的封锁线来到童心湖畔看风车旋转

听鸟儿歌唱

追寻青草叶上滚落的露珠吮吸草根泥土的芬芳

我希望

领着你们这群小脚丫在夕阳的牛铃声里在嬉戏的小树林旁一起观察古木新芽一起奇思追云揽月一起为梦想插上金色的翅膀

资料摘要

给诗加“腰”教学设计(教案)

给诗加“腰”教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：给诗加“腰”教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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