习作教案公开课一等奖

第四课《香港,璀璨的明珠》教学设计

教材分析:本篇课文是课文一的内容,课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港,第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽,第六自然段用一句话概括主题,赞颂了香港真是“我国一颗璀璨无比的东方明珠。”

学情分析:五年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,可以出示了中国地图,制作了精美的香港风光课件,播放精美的音乐等直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感;借助课外补充资料,激发学生热爱祖国热爱香港的情感。

教学目标:

知识目标:认识本课的生字词并且学会运用。

能力目标:了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,有感情的朗读课文。

情感态度与价值观:激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重难点:指导朗读,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学课时:1课时

教学用具:课件、教案、课本

教学过程:

一、创设情境导入

上课前,老师先请你们欣赏一首歌(播放《东方明珠》)。东方之珠在哪?(香港)确实,我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。今天我们就跟随课文,一起走进香港,来了解这颗令人瞩目的“东方明珠”(板书《香港,璀璨的明珠》)。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思?

过渡:香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?让我们一起去看看课文吧!

二、初读课文整体感知

1、同学们,自由读课文,边读边思考,课文是从哪几个方面介绍香港的?圈出你喜欢的四字词。

2、请你用简短的词语说出来

3、从“购物、旅游、美食、夜景”四个方面介绍的。生回答师板书。

4、生说喜欢的四字词,师随机贴在黑板上

5、出示词语:

琳琅满目应有尽有一应俱全大饱口福

举世闻名奔流不息五颜六色光彩夺目

全班一起读一读。

总结:课文从“购物”、“美食”、“旅游”、“夜景”这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。

三、合作学习,品读体验

1、学习“美食天堂”

(1)大家最想了解哪个方面呢?美食,看来,大家和老师一样都受不了美食的诱惑。想去看看那些美食吗?(展示美食图片)正是因为这么多的美食,这里被称为(美食天堂)。(2)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?结合句子理解:一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近,你能找到吗?

(3)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。

(4)看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?(大饱口福)

(5)朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能有滋有味地来读一读吗?全班齐读

(6)评价:听完你们的朗读已经感觉到了美食的可口。

2、学习“万国市场”

了解完美食,第二站我们去哪里?(购物)

(1)想想:万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验,充分展开想像,自由说话)

(2)香港面积不大,怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。(学生说,板书:琳琅满目应有尽有)齐读词语

(3)是呀,“万国市场”里的商品这么齐全,用上这两个词语以后,就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了,看看这些商品,怎么样?你能通过朗读来展现吗?自己练习读第二段。(抓住“琳琅满目应有尽有”指导朗读)

(4)评价:听了你的朗读,让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中,请同学们多多关注这样的关键词语。

3、学习“旅游胜地”

了解完购物,大家这站想去哪?(旅游)

(1)作者向我们介绍了香港的景点是什么?(海洋公园)

(2)海洋公园的地位是怎样的?(举世闻名)“举世闻名”的意思?谁来说说它的近义词?

(3)那我们赶紧去海洋公园转转好吗?(课件展示图片)

(4)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色)

(5)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演,读一读。

(6)注意多音字钻:zuan钻圈zuan钻石

(7)看着海豚和海狮的表演,你觉得它们怎么样?(可爱)听老师来读读这一自然段,请同学们也试着来读一读。

(8)试用“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”说句子。

评价:听完你们的朗读:老师也想和可爱的海豚海狮交朋友了。

4、学习“灯的海洋”

最后一站,我们有机会去看看夜景,出示本段的课件。

重点品读:出示句子“每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。”

①这段话是围绕哪句话写的?

②一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?既然很多灯可以称为灯的海洋,那么国庆盛典上,人很多,我们把他称为人海;花很多,我们把她称为花海;

③围绕着灯的海洋,作者写了哪些地方的灯呢?

出示句子:港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊,光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢?只有每一处地方,所有的灯都亮起来,这才能称为“灯的海洋”。让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。(老师引读)

B、读着读着,我们仿佛真的来到了灯的海洋,除了感受到很多的灯,你还感受到了什么? (灯美)

C、学生谈感受(引导从色彩,比喻词等方面去谈感受)

D、带上感受个别展示读,孩子们,你们读得真好,了不起!

E、孩子们,让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧!师生合作读(配乐)

引:孩子们,你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋,光的世界里,我忍不住要发出一声这样的赞叹:

齐读:香港是我国一颗璀璨无比的东方明珠。

6、学习第六自然段

谈话引出最后一个自然段。

通过学习课文,我们可以用一句话来赞美香港:香港是我国一颗璀璨无比的东方明珠。

7、填写ppt

香港位于我国海岸线的南端,有,有,有,我为你感到骄傲。

8、指导朗读:读最后一自然段时要读出怎么样的语气?(骄傲、自豪)全班一起读

四、总结升华

香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文,你想对香港,这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?

生:四人小组合作讨论

五、作业布置

口头作业:把香港介绍给你的家人

书面作业:积累好词好句

六、板书设计

第四课香港,璀璨的明珠

购物

美食

夜景

旅游

喀镇牧业寄宿制学校叶伟