习作教学设计第二课时

第七单元看图写作训练教学设计

教学目标:

1、根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。

2、有独立完成习作的意识,养成修改自己作文的习惯。

3、以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对单元主题的认识。

重点:体会动物之间的情感。动物不只是有亲情,还有其他我们没有了解的情感。

难点:理解人类不应该伤害动物,要爱护动物,要与动物和谐相处。

教学流程:

一、情景导入

1、播放一组野生动物自由自在生活的画面,说说你感受到了什么?(幻灯1)

2、是啊,世界各国已经把保护动物当作一项重要的事情,各国都制定了保护动物的法律,成立了野生动物保护组织,可以说保护动物已经深入了人心。今天,我们再来看一幅与动物有关的图片新闻。

二、观察,初步感知图意

1、课件出示教材插图:鸭妈妈领着自己的一队孩子,摇摇摆摆,不慌不忙地穿过马路。(这幅图没有绚丽的色彩,但是当我第一次看到时,我的内心被震撼了)(幻灯2)

2、师:请大家仔细观察,你从图片中看到了什么,透过图片你还想到了什么?(幻灯3链接出示问题观察与思考:你从图片中看到了什么,透过图片你还想到了什么?)

3、指名全班交流、汇报。

预设评价:

(1)对,人们对小鸭子是多么照顾、多么重视小鸭子啊!

(2)是的。正是因为人们的善良,鸭子们才能够在大小车辆川流不息的马路上“招摇过市”;

(3)人、鸭和谐相处,美好的画面。

三、深层发掘

1、师:小鸭子的出现,让我们感到欣喜和惊奇。不是吗,在我们印象中,小鸭子一般是生活在……(农场、田野里)即便散步也应该是在田间小路上、小河边,他们怎么会出现在街头?他们有过怎样的经历?这可能是很多同学心中的疑问。现在我们来看一段文字。相信同学们读了这段文字就明白了,也许让你感动的不仅仅是人们没有伤害小鸭子。

2、师:来,谁愿意把这段话朗读给大家听?(课件4出示报道内容,指名读)

3、师:哦,原来是这么回事啊!从报道中你知道了什么?根据学生的回答依次板书:起因、经过、结果

进一步说明(《参考消息》是我国发行量最大,主要刊登外电外报和台港澳媒体信息的独一无二的报纸。古巴是北美洲的一个国家。温哥华是加拿大的一座港口城市。)

4、师:看了这则报道,我们知道这的的确确是发生过的真实的故事,报道内容虽然简单,但是我们相信鸭子得救的过程一定是不简单的故事,现在我们就根据这则报道展开合理的想象,把故事内容写具体,这也是本节课的习作目的。(板书:看报道写故事)

(幻灯5出示:明确习作要求:1、根据图片报道,展开合理想象,写一个故事。2、故事做到内容具体,感情真实)为了把故事写具体,可以从哪些方面展开想象?(课件6出示报道和图片,学生再齐读报道)

5、学生根据报道展开想象(怎样求助?为什么会来到街头?怎样捞?感谢、过街……)

6、师:不错,大家都很会思考。我们可以把同学们想到的几点归纳成这几个问题:(课件6)

a鸭妈妈在什么时候带小鸭子漫步?

小鸭子是怎样跌入下水道的?(起因)

b鸭妈妈是怎样向巡警求助的?

巡警是怎样奋力搭救小鸭子的?(经过)

c小鸭子被救出后,鸭妈妈会有怎样的表现?(结果)

四、由说到写

1、师:尽管我们没有亲眼见到报道所叙述的场面,但这并不妨碍我们可以通过丰富而合理的想象来再现当时这动人的一幕。请同学们在这三大方面中选取自己感兴趣的片段进行具体想象。(提醒要将鸭妈妈和巡警的语言、动作、神态、心理、环境写具体)老师建议你不妨在自我准备时边说边写下几个关键词。

2、推选学生发言,师生评价。

3、师:有人说细节决定成败,细节决定精彩。写作文也是一样,我们来看一个细节。(课件7:鸭妈妈带着剩下的几只小鸭子赶紧跑去找正在街头执勤的巡警。两只小鸭子使劲啄着巡警的脚,鸭妈妈在巡警面前拍打着翅膀,还不停发出“嘎嘎”的尖叫。)谁来读?谁来评?我们也当场来选一个细节写写好吗?(学生写作;交流评议)

五、提炼主题

1、现在我们已经把这个故事说得很生动了,那么我们再回过头来看看画面和文字,看书,想一想:这则报道要表达的是什么?(你感受到了什么)(板书:人与动物和谐相处,动物间浓浓的亲情,随机应变的能力,以及人类对动物的爱护、和动物和谐相处。)

2、同学们说的都有道理。那你觉得通过这幅图片,你最能感受到的是哪一点呢?待会儿在写作中你可以选择你最想表达的感情把这部分内容作详写,

3、对了,我们还得确定这次作文的题目;生发言(师问:你怎么会想到这个题目?);

4、写作的时候,我们可以从不同的角度来起题目:从事情、人物、地点拟题目,从关键词、主题出发拟

题目,(学生说题目)老师也给同学们拟了一些题目,供同学们参考:课件8出示:机智的鸭妈妈;鸭妈妈与巡警;街头趣事(一幕);小鸭子历险(落水)记;爱在延伸……);学生读。同学们已经选好了作文题目,现在就请同学们按一定的顺序把刚才所想的整理通顺。

5、对照本次的习作要求,相信同学们能朝着这个要求去努力的。课件出示注意:(1)书面整洁,用词准确,语句通顺。(2)想象合符逻辑,叙事具体,感情真实。(3)适当运用细节描写:将鸭妈妈、巡警的动作、语言、神态、心理活动写具体。

六、学生拟草稿,教师巡视指导。