22我想优秀教学设计是什么类型的资料？

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22我想优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：22我想优秀教学设计

正文

我想

教学目标:

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗,想象诗的意境,理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。

2、认字5个,写字9个,继续练习独立识字。

3、理解“汲取”、“游荡”、“湿软”“生辉”等词语在课文中的意思。

4、结合诗的写作特点,大胆想象,仿照课文前三节再编一节。

教学重难点:

教学重点:指导学生有感情地朗读这首诗,使学生想象诗的意境,理解诗的内容,体会诗歌表达的思想感情。

教学难点:大胆想象,仿照课文前三节再编一节。

教学准备:多媒体课件

教学设计:

第一课时

教学目标:

1、认字5个,写字8个,继续练习独立识字。

2、理解重点词语“汲取”、“游荡”、“湿软”“生辉”等的意思。

3、正确、流利地朗读诗歌,初步感知诗歌内容。

教学过程

一、情境导入,揭示课题。

1、师:同学们都很喜欢听歌、唱歌吧?今天老师想送给同学们一首歌,我们一起来听听好吗?(播放《种太阳》)

2、师:同学们听得都很认真,很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了,你们能说说歌曲中的小朋友有什么愿望吗?(生自由发言)【设计意图:创设轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件,用动听的音乐导入能激发学生的兴趣,把学生带入一个想象的殿堂。】师:“种太阳”是一个多少美妙而大胆的想法呀,我想在我们小小的童心中,也会有许许多多的梦想,现在就让我们一起走进梦想的天堂,共同走近《我想》。(板书课题)

二、检查预习情况,学习生字词。

1、指名分节朗读课文,集体评议。

2、出示文中带生字的词语及其他重点词语,开火车读,齐读。

3、出示生字,指名读,说说哪些字容易读错,师重点指导读准“营、软、堂、英、商”。练习组词,选择词语说句子。

4、文中有哪些词语意思不明白?集体交流,相机渗透理解词语的方法,如:查字典、换词、联系上下文……

【设计意图:教师用汇报检查的方式,了解学生对字词的已知情况和未知情况,体现了教师以学生为本,尊重学生,这样能调动学生自主学习的积极性,同时又教给了学生理解词意的方法。】

三、初读课文,整体感知。

1、默读诗歌,思考从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。

2、全班交流,师总结。

四、学写生字,习得方法。

1、出示要求写的字“随、谷、柳、湿、软、瞧、堂、英”,同桌交流

识记字形。

2、全班交流:哪些字容易写错,有什么好办法可以记住他们。师重点指导书写“随、柳、瞧”,师范写。

3、学生描一描,写一写,师巡视辅导。

4、作业展示、互评。

【设计意图:《新课标》要求在每天的语文课中安排十分钟写字,按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。】

五、全班齐读诗歌。

六、课堂小结

七、作业设计

1、抄写本课部分生字新词。

2、继续练习正确、流利地朗读课文。

资料摘要

22我想优秀教学设计