千以内数的认识与表达PPT专用课堂实录内容

千以内数的认识与表达

费俞佳教学内容:沪教版数学二年级第二学期P8-9

教学目标:

1. 能借助千数图感知千的实际数量,能正确认、读、写千以内的数,知道千以内的数是由几个百、几个十和几个一所组成的。

2. 学会用千数图、小圆片等多种模型来描述和表达千以内的数,初步了解位值概念,知道数字在不同数位上分别表示多少。

3. 通过认识生活中千以内的数,结合实际进行估算,体验数学来源于生活。

教学重点:

知道千以内数的组成,能正确读、写千以内的数。

教学难点:

千以内数的组成。

教学过程:

一、游戏引入,复习旧知

1. 上课前,我们先做个小游戏,看看谁是火眼金睛。

(1)宣布规则:屏幕上会出现很多小圆片,当停止出现时马上说出屏幕上有多少片小圆片,起立抢答。

(2)说说你是怎么数的?根据学生交流,10个一是十;10个十是一百。【板书】二、动手操作,探究新知

探究一:认识1000

1. 平昌冬奥会刚结束,中国小将表现精彩,激动人心。

(1)猜一猜,A看台大约有多少个座位?(学生估计交流)1000呀,这么多!

(2)到底有多少个?我们动手数一数吧!(怎么数又快又准确?)

你眼睛真尖!一个方阵就是一百个座位,可以一百一百地数。

a.那请你快速数出3个百,怎么数的?(只要数3个方阵)

b.谁能快速数出8个百。(再往后数5个方阵)

c.让我们继续数:9个百,10个百。一共数了几个百?(10个)

10个百就是一千。【板书:10个百是一千】

如果一个一个数,要数几次?(要数1000次)1000个一就是一千。

揭示课题:今天我们就要探究千以内数的认识与表达。

(3)一个座位用一个点表示,一个方阵就变成了一张百数图。

100在数位表上可以怎么表示?(个位、十位没有数就用0占位)

继续数,2个方阵就是2个百,200(数位表跟着变化,百位上填2)接下去数,300、400……900,900就是几个百?(9个百)百位上填?(9)

10个百就是?(1000)一百一百地数,10个100是一千。

2. 1000在数位表上该怎么表示呢?同桌讨论。(写在千位上)

所以数位表上再增加一位——千位,它在从右往左数的第四位。

从右往左起,依次是个位、十位、百位、千位。(齐读)

填进数位表,千位上是1,表示1个千。

探究二:体验1000

1000到底是多少呢?(10个百是一千)

(1)出示书(250张纸)2本这样厚的书就有500张纸,2个250是500,1000张纸有这么多。(4个250是一千)

(2)如果语文书上一页大约有200个字,那么1000个字要有这样的几页呢?

(5个200是一千)

(3)再看看我们班,如果可以坐50个小朋友,那么500个小朋友要几个教室?

1000个小朋友呢?(20个50也是一千)

探究三:数的表示

1. 当天比赛结束,看台上的观众先离开了一部分。

数一数,现在还剩多少个观众?(342)怎么数的?

将小圆片摆放到数位表里,表示出342。开始!

问:个位上放几片小圆片?十位上放几片小圆片?百位上放几片小圆片? 2. 百位上的3片小圆片,表示3个百,就用3表示。十位上的4片小圆片,表示4个十,就用4表示。个位上的2片小圆片,表示2个一,就用2表示。

读作:三百四十二。(中间的“十”不能漏)

说说数的组成。(342是由3个百、4个十和2个一组成的。)

试一试:离开了658个观众,把658填入数位表,完成学习单。

3. 演示简图。

小结：同样的数可以用不同的方法表示。

说一说：658简图可以怎么表示？

4. 练一练：平昌冬奥会中国代表团人数用简图可以这样表示，请你读读写写，说说它的组成，完成学习单。

三、联系生活，巩固新知

1. 辨一辨

①在数位顺序表中，从右起第三位是千位。（×）

②9个一、2个百合成290。（×）

③一个三位数，百位上是4，其他各位上都是0，这个数是400。（√） ④819的最高位上是8，表示8个千。（×）

2. 课前，让大家收集了生活中比100大的数。

例如：平昌冬奥会上金牌重量为586克。我收集的数是：586 读作：五百八十六 (586)是由（5）个百，（8）个十和（6）个一组成的。先完成学习单，再汇报。

四、全课总结

这节课你学会了什么本领？对自己的课堂表现进行评价。

板书设计： 千以内数的认识与表达

写作：1000 读作：一千

写作：342 读作：三百四十二

342是由（3）个百，（4）个十和（2）个一组成的。