2 美丽的南沙群岛多媒体教案及点评

2美丽的南沙群岛

教学目标:

1.通过认读理解生字词,教师的范读、指导,学生能够正确、流利地朗读全文。

2.通过观察、借助田字格和教师的范写,帮助学生正确规范地书写生字:阔、屿、资、龟。并能借助词典结合自己的语言积累,进行口头组词。

3.凭借对课文的朗读感悟,对南沙有初步的了解。

教学重难点:

1、通过认读理解生字词,教师的范读、指导,学生能够正确、流利地朗读全文。

2、通过观察、借助田字格和教师的范写,帮助学生正确规范地书写生字:阔、屿、资、龟。并能借助词典结合自己的语言积累,进行口头组词。

教学过程:

第一课时

教学目标

能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字,认识绿线内9个生字,理解由生字组成的词。

3.初步感知课文主要内容,理清文脉。

教学重点、难点

1.认识生字,理解词语,

2.正确、流利地朗读课文。

预习设计:

1.自读课文,读正确,读通顺,标出课文的小节号。

2.自学生字,划出新词,并给生字组词。

3.查不理解的词义。

4.思考:课文从哪些方面向我们介绍了南沙群岛?

5.搜集南沙群岛资料。

教学过程

导入新课

1出示南沙群岛的插图,学生欣赏,谈感受。

齐读课题

3、学生质疑

二、初读课文。

1、老师强调读书要求a 读准字音b 读通顺句子c 画出难读的地方多读几遍。

2学生按要求各自轻声读课文。

3检查字词朗读

生字口头组一个词领读齐读

辽阔岛屿矿产水天相接壮观宝库海龟星罗棋布

(多种形式朗读个别读正音集体读)

4 小组交流一疑难词语。

联系课文和日常积累理解。

浩瀚:广大。

浩渺:形容水面辽阔。

三检查课文

1、学生按小节轮读课文,相机指导长句子的朗读。

2、重点句子齐读。

四、感知课文内容理清文脉。

1默读课文思考海南岛景色美在哪儿?有什么物产?

2 交流

第一部分(1)介绍海南岛的位置。

第二部分(2)海南岛物产丰富。

第三部分(3)海南岛美丽迷人。

学习第一部分

1、出示挂图,师范读课文第一自然段,学生边看图边思考:

(1)传说中的南沙群岛是什么样的?

(2)交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

(3)你还从哪些地方可以看出岛屿之多?边读边想象,并找出重点的词语。——二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。

(4)指导学生有感情地朗读第一、二句。

(5)这段话还告诉我们什么?交流,理解词语“生息繁衍”。朗读第三句话。2、齐读

四、指导书写

1、出示生字:

小组交流记忆生字的方法。

2、重点指导:

“阔”字是半包围,门字框里面是个“活”;

“屿”的第五笔是竖折弯钩,

“龟”的最后一笔是竖弯钩,写在田字格的竖中线上。

3学生描红,临写。

老师巡视,提醒学生注意书写姿势。

4课堂测试

默写生字

作业

1、抄写课后词语两遍。

2、练习有感情地朗读课文。

板书

第二课时

教学目标:

1.有1.能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵课文二、三自然段。。

2.理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱国爱岛的情感。

3 .针对课文,练习介绍南沙群岛的美丽、富饶。

教学重点、难点

1语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

2初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学过程:

一、复习导入

1.听写词语

浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

2.对照批改

3.学生说一说课文从哪些方面介绍了南沙群岛?

二、精读课文

(一)精读课文第二部分物产丰富

轻声朗读,边读边想象、感受。

1.感受“蓝色宝库”。品味重点词语。

2理解段落的总分结构。标出中心句。

3练习用总分方式来说话:

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

4、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5、齐读

过渡:讴歌了南沙群岛的富饶,你们想去南沙群岛的海边散步吗?

(二)精读课文第三部分美丽迷人

1.感受“迷人的世界”自由朗读。

2.找出自己喜欢的句子来交流,说出喜欢的理由。

3.看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

4谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

5.和第二部分比较段落结构。

6.南沙景美,写南沙的文字也美。生尝试背诵、指名背、齐背

读写结合

说一说课文中描写南沙群岛的优美词语和句子

用几句话来说说南沙群岛的物产或者美丽景色。

2.学生自己说——同桌互相说——集体交流

运用总分结构写一段话描写南沙群岛的物产或者美丽景色。

四.总结全文

1. 通过今天的学习,你知道了什么?

2、交流

3、教师总结.:

五、作业

六.板书设计

美丽的南沙群岛》教材解

读一读《美丽的南沙群岛》

有两点美感:1、第一段中“传说的美丽”

2、岛屿自身的魅力和美在它的资源。

所以,课文中用“她”来形容这些群岛。仿佛这些群岛在作者眼里就是一位美丽迷人的仙女。

二读《美丽的南沙群岛》

感觉文中的潜词造句很美:

"晶莹,美丽,星罗棋布,浩瀚,搏击风浪,生息繁衍"

"巨大,极为丰富,用之不竭,美誉"

"蓝玉,翡翠,水天相接,蔚为壮观,清澈明亮,五彩缤纷,碧波浩渺"

这些词语无不体现我们南国这神圣领土的美丽富饶.

美不仅在外在,还在它的内涵,也就是她的富饶.

三读《美丽的南沙群岛》

这是个美丽的地方,对于这个地方的历史和人文景观知识,我们教师必须要了解,在学生讲到的时候,要适当地补充。所以,必须有一定的资料知识储备量。要能勾起学生对这个地方的向往和继续开发之念。

海南省简称琼。北隔琼州海峡与广东省相望,包括海南岛和西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其领海。1988年设省,省会海口

历史溯源

海南省建立于1988年4月,是我国最小,最年轻的省份,也是我国唯一的以整个省为单位的经济特区。据史书记载:春秋战国时期,海南是中国南方各种原始民族聚居的“百越”地区,秦统一中国后,海南处在象郡的边缘,汉武帝将海南正式划为中央政府管辖。唐朝的贞观年间,国家比较强盛,海南直接归属于中央管辖,称“琼州”。明太祖朱元璋非常重视海南的开发,使岛上经济迅速发展了起来,清代有大量移民涌入海南,使当地的生态遭到了一定的破坏,鸦片战争后,海南被列为通商口岸。如今,海南依靠其便利的交通和秀美的环境发展迅猛,成为我国经济的窗口地区。

祖国南疆特有的迷人景色和风土人情,使人心旷神怡,流连忘返,海南真是“步步皆风景,无处不奇观”。被人们称为“回归大自然的好去处,未受污染的长寿岛"

风光旖旎、美丽富饶的海南岛,犹如一颗璀璨的明珠,镶嵌在南中国海面,素有“南海明珠”之称。这里阳光、海水、沙滩、绿色、空气五大旅游要素俱全,具有得天独厚的热带海岛自然风光。同时它山清水秀、河潭瀑布、温泉矿泉、热带雨林、奇花异木,数不胜数,可谓是一座天然地貌秀丽、热带动植物种类繁多的伊甸园。地处热带季风气候区的海南岛,夏无酷暑,冬无严寒,是我国难得的全天候旅游风景区。

推荐理由:小锁老师从教师方面去读教材,去感悟南沙群岛的美,只有领悟到《美丽的南沙群岛》美在哪里,才能更好的引导学生去学习,去感知。初读整体感知,二读从词语来理解,三读追根求源,完全体现了一个教师对教材的精心掌握,做到了心中有数,这样才更有力于教学