资料摘要
语文S版六年级下册第三单元《种瓜得豆》【教学设计】【教材简析】《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物,说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。全文总——分结构非常清楚,是典型的说明文体裁。课文运用了打比方的说明方法介绍了转基因技术,又用具体的事例和通俗易懂的语言
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:12 种瓜得豆
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 412
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-17 14:02:00
- 来源学校
- 学校:大同市炭素厂子弟学校
12 种瓜得豆课时教案
未知
摘要:暂无摘要
关键词:12 种瓜得豆课时教案
正文
语文S版六年级下册第三单元《种瓜得豆》
【教学设计】
【教材简析】
《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物,说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。全文总——分结构非常清楚,是典型的说明文体裁。
课文运用了打比方的说明方法介绍了转基因技术,又用具体的事例和通俗易懂的语言,使人们对转基因技术有了更深的了解。如,“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等,把较为深奥的、现代高科技知识,很通俗地介绍给了读者,并且使之很容易被人接受。设计理念:
“阅读是学生的个性化行为”。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话,了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中,创设情境,激发学生的学习积极性,提高学生理解和运用语言文字的能力。
【教学目标】
1.知识与能力
朗读课文。了解课文介绍的科学知识。
2.过程与方法
学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。
3.情感态度与价值观
学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。
【教学重点】
了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
【教学难点】
学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
【教学准备】
收集现代转基因技术的知识和科研成果。
【课时安排】
两课时
【教学设计】
第一课时
【教学目标】
1、学会3个会认字和5个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求、发号施令、前所未有、水土不服”等词语。
2、读懂课文,感知大意,理清层次,编列阅读提纲。
3、了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
4、正确流利地朗读课文。
【教学准备】
教学课件
一、谈话激趣,导入新课
1、组织谈话:
同学们,你们觉得自己长得像谁呢?
2、学生自由发言。(像妈妈、像爸爸、像舅舅、像……)
3、师追问:为什么有的同学像爸爸,有的同学像妈妈,甚至有的同学和爸妈特别相似,就像一个模子刻出来的,而有的却找不到和爸妈相似的特征呢?
4、学生畅所欲言,教师评价。
5、师描述,解题。
原来,在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传,它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时,就有爸妈的基因传到了我们身上,如果这些基因没有发生意外时,我们就和爸妈长得很像,如果碰到异常的情况,基因就会发生或大或小的变化,这种情况下,我们就长得不怎么像爸妈了。基因啊,其实是个神秘的东西,所有的生物体内都有基因。今天我们就来学习一篇和基因有关的文章。(板书课题) 6、生读课题,并对课题提出疑问。(种瓜得瓜,种豆才会得豆,种瓜怎么会得豆呢?)
7、过渡:从常理看,种瓜得瓜,不可能收获豆子,但如果你读了课文,认识了基因及其有关技术,你就会明白一切的。
【由一个生活中熟知的、感兴趣的问题问学生,学生回答问题的积极性很高。学生带着兴趣很自然地想去读书,从而迫切想了解这种高科技知识。】
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.检查生字词语,以及课文读通情况。
3.结合上下文理解词语:
发号施令、前所未有、乐不可支、供不应求、和平共处
4.默读课文,思考问题。
(1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?
(2)课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?
(3)课文是怎样一步步介绍的,读后,列一个阅读提纲。
5.小组交流汇报,朗读相应的段落。
(1)课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。
(2)课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。
第一部分(第1自然段)写转基因技术能做到“种瓜得豆”。
第二部分(第2—4自然段)介绍了什么是转基因技术。
第三部分(第5—10自然段)介绍了转基因技术的应用。
全文按总---分的结构特点,抓住每一部分的中心句,理解基因、转基因技术的原理以及应用等方面的内容。
(3)教师结合学生的回答,列出提纲,理清层次
基因的作用
什么是转基因技术
转基因的技术
现代转基因技术能做到“种瓜得豆”
在农业生产上的应用
转基因技术的应用
在医学上的应用
【学习说明文要抓住课文的要点,理清文章的表达顺序,这样有助于训练学生语言表达的连贯性和条理性。】
三、质疑问难,释疑存疑
1.质疑:你有哪些不理解的句子或不明白的问题?先在小组内交流,解决不了的提出来。
2.学生提出问题,师生根据情况,解决问题,需要在学习课文过程中解决的,可暂时存疑,下节课解决。
【“学贵有疑,疑则进也。”让学生在读中提出问题,师生互动,解决一些简单的问题,教师对学生提出的问题进行整合,通过存疑,引发学生的学习期待。】
四、布置作业
1.朗读课文。
2.抄写并积累本科生字新词。
板书设计:
什么是转基基因的作用因技术转基因的技术现代基因技术能
做到“种瓜得豆”
转基因技术在农业生产上的应用的应用在医学上的应用
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-05-17 14:02:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 412
- 积分: 4
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_18907
来自:学校:大同市炭素厂子弟学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:12 种瓜得豆课时教案是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《12 种瓜得豆》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。