成数教学设计一等奖课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《成数》课堂教学设计唐婷【教材版本】人教版小学数学六年级下册第二单元【教材分析】这是百分数的应用知识中,与生活实际联系紧密的部分,尤其是农业方面。对于现在的孩子来说,还是比较陌生的。教材以产量和销量等来讲述成数的含义。【教学目标】1、知识目标理解“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。2、能力目

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所属课文：成数

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2018-04-17 19:08:00

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成数教学设计一等奖课件配套优秀教案案例

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2018-04-17 19:08:00

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关键词：成数教学设计一等奖课件配套优秀教案案例

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《成数》课堂教学设计

唐婷

【教材版本】人教版小学数学六年级下册第二单元

【教材分析】这是百分数的应用知识中,与生活实际联系紧密的部分,尤其是农业方面。对于现在的孩子来说,还是比较陌生的。教材以产量和销量等来讲述成数的含义。

【教学目标】

1、知识目标

理解“成数”的含义,知道它们在生活中的简单应用。

2、能力目标

在理解“成数”含义的基础上,能自主解决与此相关的实际问题。3、情感、态度与价值观

培养学生运用知识解决实际问题的能力。

【教学重点】理解“成数”的含义,并能进行应用。

【教学难点】在理解的基础上,与百分数应用题建立联系,正确解决问题。

【教学准备】教学课件

【教学课时】第1课时

【教学过程】

一、情景导入

农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师:同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)二、新课讲授

1.介绍成数的含义,会把成数改写成分数,百分数。

(成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”)

(1)说一说,你在哪里还见过成数?根据“成数的定义”,说说增产“二成”的意思。(学生讨论并回答)

教师板书:

成数分数百分数

二成十分之二 20%

(2)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么?

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么?

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

(1)出示教材第9页例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一:350×(1-25%)=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二:350-350×25%=350-87.5=262.5(万千瓦时)

三、课堂作业

完成教材第9页“做一做”。

答案:15000÷(1+20%)=15000÷1.2=12500(人)

四、课堂达标

完成PPT上4个题,巩固本节课的知识。

五、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

六、课后作业

完成练习册中本课时的练习。

【板书设计】

成数

成数分数

二成十分之二

百分数 20%

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计一等奖课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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