练习7优质课教学设计

口语交际《我家的一张照片》教学设计

教学目标:

1、培养学生大胆说话、乐于表达、交际的意识。

2、指导学生学会介绍“我喜欢的一张照片”的方法,引导学生把话讲具体,培养学生完整地讲述一小段话的能力。

3、指导学生评价别人的发言,鼓励学生说真话、心里话,表达真情实感

4、激发学生对生活的热爱。

教学重点:学生在交流的过程中能按一定的顺序说说相片的来历,照片背后的故事等。

教学难点:培养学生合作交际能力。

课前准备:每个学生都准备一本自己最喜欢的照片。

教学过程

一、谜语导课,揭示新课

1.游戏热身后,老师想给大家猜一个谜语,看谁是猜谜高手哦。请听:小小一间房,

平时不开窗。

有人来画像,

开窗又闪光!

谜底是:照相机!

师:恭喜你们答对了!是照相机!平时呀,只要摁一下快门"咔嚓"一声,照片就出来了!同学们,在你们从小到大的成长过程中,家人一定拍下了许多难忘的照片。这些照片,有的记录了你欢乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的还藏着一个难忘的故事。课前,老师从几个同学的影集里选了一些照片,让我们一起来欣赏一下。如果照片上的同学你能一

下子认出来,我们就一起叫出他的名字。

(师播放由学生的照片编辑成的课件,背景音乐《让爱住我家》)

2.是啊,看着这些你们在成长的岁月里留下的难忘的镜头,老师觉得你们是那么的可爱,那么的幸福。这节课,我们就要用这种方法来说一说“我家的一张照片”。(板题)

二、开书读题,明确要求。

1.请大家打开课本136页,齐读一遍要求,边读边想:本次口语交际要我们说些什么。谁来说说,书上的要求是什么? (大屏幕出示书上学习要求)

生齐读后交流。

师:对啦,就是说自己最喜欢的一张照片,我们可以说欢乐的童年、难忘的故事。幸福的时光。

说到照片,老师的影集里可真不少呢!瞧,有外出旅游时拍的、有在学校里上课时拍的,其中,我最喜欢的是这张(师点课件)

三、引领示范、教给学法

(一)教师说话示范,小结说话方法

1.师:看着这张照片,请问你有什么问题想问老师的呢?(提问3——4个学生)

师:孩子们真会提问。其实,想把一张照片说清楚,就要说说照片上有什么人,在什么时间、什么地点、怎么照的。

2.(大家好!我给大家介绍我最喜欢的一张照片。这张照片是三年前的五一劳动节那天照的。那天一大早,我们就赶到壶口瀑布了,从没见过瀑布的女儿可兴奋啦!一直玩到下午也不肯回家。穿着高跟鞋走路的我可真困啊,不时地蹲在路旁休息一下。女儿看到了,跑过来凑到我耳边说:“妈妈,你累了吧!我

已经长大了,我扶你!”说着,就想把我扶起来,我感动地搂过女儿。这时,女儿的爸爸刚好看到了这一幕,就帮我们拍下了这张照片。所以我特别喜欢这张照片,每次看到它,我的心里就特别的温暖。)

师:我的故事讲完了,谢谢你们的掌声,感谢你们对我的赏识。你们为什么给我掌声呢?哪里打动了你?对,因为我讲出了自己的心里话,表达了自己的真情,所以就能打动别人。等一下,你也可以这样说。)(板书:讲真话、表真情)

3.小结:孩子们,你们不但会提问,而且很注意倾听,是呀,要想清楚地向别人介绍一张照片,可以把照相的时间、地点、人物、照相经过说具体。更要讲真话,表真情。

(二)指名说话示范,榜样引领模仿。

还想听故事吗?谁能上来介绍自己的照片呢?我们就请XXX来介绍。其它同学要认真倾听。待会,请你当小评委来评一评他说时,是否有礼貌、声音响亮;是否把拍照经过说具体,说出了心里话。

1.同学们,他介绍得好吗?(好)大家可以根据投影中的提示来评评好在哪里?

2.你是第一个上来介绍的孩子,用几句话就把你家的照片说清楚了!真能干!

3.俗话说得好,你有一本书,我有一本书,我俩交换一下,我们就都看了两本书;你有一份快乐,我有一份快乐,我俩交换,每个人就拥有了两份快乐。现在,就让我们自己的快乐分享给更多的朋友。(学生组成四人小组说话)

4.师指名学生上台交流,并根据学生的发言给予相应的指导。学生介绍完,再引导其他学生进行评价。

五、总结延伸

孩子们,在这次口语交际中,你们积极地参与,大胆的表现自己,说得多棒啊!是呀,一张照片,传递的是快乐和幸福!我们这么多的照片,就组成了一个幸福的大家庭,让我们在这个大家庭中快乐的成长吧!课后回家,请同学们也能像课堂上一样向邻居小朋友或长辈介绍自已的影集或照片,让大家一起分享你的快乐吧!

板书设计

我家的一张照片

说具体

先概括后具体讲真话

表真情