世界上最响的声音第一课时教学设计｜教案在线预览

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>第二课时一、复习导入1、出示生字卡片,指名认读、齐读。2、说一说课文写了一件什么事。二、朗读感悟,探究释疑1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的?(1)齐读第1-5自然段。①学生自由读。②指名读。(2)交流、汇报如何吵闹。(居民总是大叫大嚷,关门的声音是全世界最响的;警察吹哨子是全世界最刺耳的;鸭子也是全

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所属课文：世界上最响的声音

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2026-08-18 15:17:38

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学校：宜章县思源实验学校

世界上最响的声音第一课时教学设计

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关键词：世界上最响的声音第一课时教学设计

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<<世界上最响的声音>>第二课时

一、复习导入

1、出示生字卡片,指名认读、齐读。

2、说一说课文写了一件什么事。

二、朗读感悟,探究释疑

1、“噼里啪啦城”是怎样吵闹的?

(1)齐读第1-5自然段。

①学生自由读。

②指名读。

(2)交流、汇报如何吵闹。

(居民总是大叫大嚷,关门的声音是全世界最响的;警察吹哨子是全世界最刺耳的;鸭子也是全世界叫得最响的。)

(3)教师表演城里的人们是如何吵闹的。

(4)学生闭上眼睛,想象一下“噼里啪啦城”异常喧闹的场面。

2、喧闹王子是怎样闹得最厉害的?

(1)投影示句:

“我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊,使我能听到世界上最响的声音。”

(2)指导读句。声音要大,要突出表现的喧闹王子的与众不同。

3、人们对喧闹王子的主意有何反应?

(1)女生齐读第5自然段。(投影显示)

(2)练习说话。(投影显示)

全世界都被这个想法激动起来了。

___________把_______________激动起来了。

“激动”是什么意思?谁能用“激动”一词说一句话。(指名说)

(3)自己高喊时能不能同时听到别人的喊声?

①学生演练。指一名学生高喊“啊”?其他学生同时一齐喊“啊”。

②学生汇报演练结果。

③引导:要想能同时听到别人的喊声,自己应该小点声喊或者不喊。不仅是“噼里啪啦城”里的人,甚至全世界的人都产生了同一种想法:自己不做声,去听别人的喊声。

4、喧闹王子有没有收到设想已久的生日礼物?为什么?

(1)男生齐读课文第10-12三个自然段。

(2)朗读汇报。

(所有人都竖起了耳朵,搜寻着那世界上最响的声音——可是什么也没有听到,到处是一片寂静。所有人都想听到别人的喊声,谁也没有发出声音。)

5、喧闹王子得到了什么意外的礼物?

(1)全班齐读第13自然段。

(2)指导交流。

(喧闹王子第一次听到了大自然的声音,意外地得到了“安静”这个礼物。)

(3)投影示句:

“王子第一次听到了小鸟的歌唱,听到了微风在树叶间的低语,听到了小溪潺潺的流水声。”

①教师指导理解。

(这个句子具体从三个方面写王子听到的声音,连续运用三个“听到了”,采用了排比的句式。)

②学生练习说句。

听到了……听到了……听到了……

6、“噼里啪啦城“现在的景况如何?

(1)全班同学齐读最后一个自然段。

(2)学生汇报。

(说话轻言细语,关门声音最轻,哨子吹得最柔和,鸭子变得最文静。)

(3)对比轻声读第1自然段和最后一自然段,休会“噼里啪啦城”现在生活的美好。

三、回归整体

有感情地朗读课文。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：世界上最响的声音第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《世界上最响的声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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