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练习6特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：练习6特级教师教学实录

正文

苏教版三年级语文下册《练习6 处处留心》教学设计(第一课时)

教学目标:

1.学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法。

2.学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

教学重点:

学习和巩固逗号,句号,冒号,引号的用法。

教学难点:

冒号,引号的用法。

教学准备:

课件

教学过程:

一、猜谜导入

1.长得像个小蝌蚪,可是不在水中游。(逗号)

2.形状像个大耳朵,爱向别人提问题。(问号)

3.远看像架望远镜,近看却是两圆点,要是有谁要说话,说话后面点两点。(冒号)

4.四只蝌蚪上下游。(引号)

5. 我的身体圆溜溜,一句话说完就登场。(句号)

6. 喜、怒、哀、乐喊口号,有时哭来有时笑,有时闹来有时叫,脾气要数它最大。(感叹号)

二、揭题,观看视频《标点符号歌》

三、说说各标点符号的作用。

出示标点歌:

标点符号很重要,组成文章不可少。

该用哪种小符号,都要认真来思考。

意思未完用逗号,一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。

并列词语用顿号,并列分句用分号。

提示下文用冒号,对话引用加引号。

书文名称要标明,前后加上书名号。

有些意思要省略,可以加上省略号。

标点符号用准确,文章清楚都称好。

1说说标点符号的分类、写法。

2.练一练:

春天来了,天气变暖了,小燕子飞回来了

奶奶大声喊小红回家吃饭了

3.认识对话的组成:提示语+人物语言

四、完成“语文与生活”

1.审题。

(1)学生自由读题,弄清题目要求。

(2)师生明确题意。

2、让学生默读小故事,并请学生说说这个故事的主要内容。

3、学生试着读读没有加标点的短文,然后交流读没有标点文章的感受。

4、引导学生根据已有知识经验和儿歌,回顾逗号,句号,冒号,引号的用法。

5、师生小结加标点的方法:先给文章断句,然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符

号。

6、学生按照方法逐段给短文加上标点。

7、学生自由读读加上了标点的故事,感受语气,集体交流如何加标点。

8、练习读出感情,齐读小故事。

9、学生谈读了故事的启发、收获。

10、比较,说说加标点符号的好处

五、巩固训练:

1、疾病诊断(火眼金睛 )

(1)我发现有些同学喜欢捉蜻蜓,使好多蜻蜓死于非命,我感到非常痛心,蜻蜓是捉虫能手,一只蜻蜓一小时可以吃20只苍蝇或840只蚊子。(一逗到底病)

(2)小燕子对小鱼说:“你也快点搬家吧。(有头无尾病)

(3)今天,下午我和姐姐玩了捉迷藏的游戏。(乱点标点病)

(4)昨天放晚学时我看校门外的公告栏里写着星期二吃圣果圣果是什么呢我想来想去想了好久都不知道我又问了几个同学他们都说不知道今天中午吃饭时我就注意看圣果是什么一看原来圣果就是小番茄(没有标点病)

一口气读完。没办法呀,老师要尊重作者的意愿,幸亏写得短,不然

气都喘不过来了。什么病?

2回读《标点符号儿歌》

六、总结。

同学们,小小标点符号奥妙无穷。掌握了这些秘诀,会对我们的阅读、写作带来很大的帮助。老师希望每一个同学和这些标点符号交上朋友!

七、布置作业:完成标点符号训练题。

资料摘要

练习6特级教师教学实录

练习6特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：练习6特级教师教学实录是什么类型的资料？

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