在学校的最后一天教学实录是什么类型的资料？

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在学校的最后一天教学实录｜教案在线预览

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关键词：在学校的最后一天教学实录

正文

目标:

1、了解文章的主要内容,能尝试分段,自己概括每段的段意。

2、用联系上下文的方法,从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。

3、初步体会侧面烘托的表达方法。

教学重点:

从人物的言、行、色体会人物的内心情感。

教学难点:

学习文中的表达方法:老师对学生的爱是通过生动、简洁的叙述和对话加以表现,字里行间都含情。学生对老师的爱是通过描写学生的神态、动作、语言表现。

课时计划:

1课时

教学过程:

一.谈话导课:

二.检查预习

1、出示生词,纠正学生读准字音。

2、这篇文章主要讲了什么事?

3、鼓励学生尝试分段,集体交流,每段的段意。

4、这篇文章叙述的是谁“在学校的最后一天”?

三、学习课文:

1.浏览课文,你认为这是一群怎样的学生?

2.学生畅所欲言:调皮、捣乱、不好好学习、勇于认错、热爱老师……

3.从哪些语句感受到这群学生是这样的?画出相关的语句,在旁边写写批注。

4、小组交流。

①“马蒂尼里及格了。当他看见自己的分数时,还真以为看错了呢。”(马蒂尼里及格了,自己都觉得很意外,看来他经常不及格,是个学习不好的孩子。)

②“马蒂尼里噙着泪水朝我走来,其他的孩子跟在后面,把我团团围住。”(马蒂尼里非常不舍的老师走,他很难过,从“噙着泪水”这一神态描写感受到)

③“老师,”马蒂尼里抽噎着说,“那条蜥蜴是我放在你抽屉里的。”(体会孩子认

识到自己的错误,勇于承认了自己的错误。在离别之际告诉老师也表达了对老师的喜爱)

④“马蒂尼里跳起来,拥抱我,吻我的脸颊,在我脸上留下了唾沫印儿,他们抓住我的手,拉着我的上衣。”(这句话看出马蒂尼里很激动,很喜欢老师,不想和老师分别。引导学生画出描写他动作的词语:跳、拥抱、吻,感受这个孩子的心情。)

⑤“还有马蒂尼里也可以保存一点东西,因为只有他,才会把我的上衣钮扣扯去的。”(这句话看出他很调皮,他很想记住自己的老师,用纽扣作纪念。同时也能感受到老师非常了解自己的学生。)

关于其它:

①可以让学生从具体的语句中关注这群孩子的学习情况:(成绩都不太好,勉强及格)②从具体的语句中感受孩子们的调皮捣蛋,感受孩子对老师的爱和依依不舍。

③引导关注“正在这时,铃声响了。铃声从院子里传来,穿过走廊,闯进每个教室。”这句话使用了什么修辞方法?(拟人)让学

生谈谈体会到什么?(从“闯进”这个词体会到铃声打断了告别的情景,让老师、同学觉得时间过得很快,他们还不想离开……) 6、面对这样一群调皮捣蛋、学习不好的学生,老师是怎样对待他们的?这又是一位怎样的恶老师呢?用曲线画出相关的语句,写写批注。

7、集体交流:

①关于老师说的话:引导学生体会老师说这些话时对学生的关爱和不舍。

②关于家长的描写;这些语句表达了家长对老师的尊敬,从侧面烘托了老师教学认真、严厉、慈爱、关爱孩子得到了家长的认可。(了解侧面烘托的表达方法。)

③关于老师的感受:(文章的最后三段)四、整体回顾

了解了这群学生和这位老师,感动于他们彼此的爱和不舍。假如你就在告别的现场,你想对这群学生说点什么?你想对这位老师说点什么?

板书设计:

作业布置:

1、积累好词、好句

2、感受老师对自己的点滴和自己对老师的点滴,写一篇感受。

教学反思:(红色笔书写)

资料摘要

在学校的最后一天教学实录