5 雪儿PPT配套优秀教学设计内容

《5雪儿》第二课时教学设计

淮南市寿县迎河小学 张永玲

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2、理解课文内容，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。

教学重难点：

理解课文内容，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、这节课，我们继续学习第五课《雪儿》。

板书：5雪儿

2、齐读课题。

3、这篇课文讲述了“我”和雪儿从相伴到别离的故事，那么，雪儿是只怎样的鸽子呢？“我”对雪儿有着怎样的感情呢？

？ ？

板书：“我”

雪儿

二、精读感悟

（一）自读课文，自主探究

1、出示探究提纲：雪儿是只怎样的鸽子？用“”划出有关词句；“我”对雪儿有着怎样的感情？用“~~~~~ ”划出有关词句。

2、学生自由读文思考，并划出有关词句。

（二）小组合作交流，教师巡视辅导。

（三）集体交流，教师点拨。

1、雪儿是只怎样的鸽子？

（1）结合学生发言，出示句子：“ 我 和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得

雪白雪白的了,我便给它取名‘雪儿’”。抓住“雪白雪白”这个叠词,结合出示的图片体会雪儿的外形美,指导朗读。

(2)结合学生发言,出示第三自然段,抓住“不怕任何艰难险阻”、“飞越千山万水”、“蓝天信使”等词句,体会雪儿的内在美,指导朗读。

(3)小结:雪儿是一只外形和内在都很美的鸽子。

板书:雪白雪白勇敢忠实

2、“我”对雪儿有着怎样的感情?

(1)品读第二、三自然段。

①结合学生发言,出示句子:“这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。”引导学生体会“我”对雪儿的同情。

②结合学生发言,出示句子:“我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名‘雪儿’”。引导学生抓住“洗了澡,敷了药”这些词语体会“我”和爸爸对雪儿的关心和怜爱,指导朗读。

③结合学生发言,出示句子:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”引导学生体会“我”盼望雪儿早日康复、早日重返蓝天的心情以及“我”对自由生活的向往,指导朗读。

④出示第三自然段,结合句子“于是,我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。”引导学生体会“我”感情的发展变化,指导朗读。

(2)品读第四、五自然段。

①出示雪儿展翅飞翔的图片:此时此刻,“我”的心情怎样呢?指名结合有关语句说一说。

②结合学生发言,出示语句:“啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。”体会雪儿飞上蓝天,“我”十分快慰的心情,指导学生入情入境地朗读,领悟“我”的感情。

③结合学生发言,出示句子:“我望着它那金黄的眼珠,喃喃说道:‘雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。’”体会“我”对雪儿依依不舍的心情,指导朗读。

④结合学生发言,出示句子:“雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。”“我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。”引导学生

抓住“咕咕直叫”“祝福”想象说话,体会“我”和雪儿间的深情;抓住“欢呼”“祝福”体会“人鸟之情”。

(3)小结,升发情感。

“我”对雪儿的感情变化:同情,关心,怜爱,盼望它重返蓝天,为它重返蓝天而十分快慰又依依不舍,这些随着故事的发展而变化的感情都缘自“我”对雪儿的爱,对鸟类的爱,对动物的爱。

板书:爱

(4)拓展延伸,提升认识

①出示一组人与动物和谐相处的画面,学生观赏。

②学习了课文,观赏了画面,你有什么感想呢?

三、布置作业。

1、朗读课文,背诵第四、五自然段。

2、默读第四自然段,联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。

板书设计

爱“我”

雪儿

勇敢忠实雪白雪白5、雪儿