16 跟踪台风的卫星优秀教案案例｜教案在线预览

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跟踪台风的卫星教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习几种不同的对话描写方式,练习提示语的用法。3.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小爱科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。教学重难点:读好课文中的对话,通过对台风和卫星的语言、神态、动作描写来体会人物性格,感受提示语

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-04-24 18:36:00

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学校：徐州市铜山区杨西小学

16 跟踪台风的卫星优秀教案案例

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2018-04-24 18:36:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星优秀教案案例

正文

跟踪台风的卫星教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习几种不同的对话描写方式,练习提示语的用法。

3.了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小爱科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。

教学重难点:读好课文中的对话,通过对台风和卫星的语言、神态、动作描写来体会人物性格,感受提示语的作用。

教学过程:

一、板书课题,复习检查:

1.师板书课题:边板书边提示“跟、踪、风”笔顺写法

2.Ppt:复习检查词语:盯住、监视、跟踪、自豪、谈笑风生

狂怒、怒吼、猛扑、暴跳如雷、泄气指名读2个齐读师:同学们,你们发现这两组词分别是描写什么的?(卫星和台风)

师过渡:这篇童话故事向我们讲述了两个性格鲜明的人物台风和卫星,现在让我们再次走进课文,看看他们之间发生了什么故事?(板书:台风卫星)二、学习1、2两节

1.自由读1、2两节,想一想这两个人物都给你留下了什么印象?你从哪些词句中读出来的?请你边读边划出。

2.交流:台风蛮横、强大,PPT出示:指导朗读“大声嚷道……”

卫星的自信、弱小PPT出示:指导朗读:哼……,理解“时刻”,从这个词语中你体会什么?

男女生对读(板书:大小)

师过渡:台风一听小卫星这样说话,可生气了,他们之间展开了一场斗智斗勇的较量。

三、学习3—7节

PPT:请你默读3-7小节,想一想卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果如何?用——划出描写台风的句子,用~~~划出描写卫星的句子,小组内交流。

1.第一次较量

生交流:师:台风可不是吹牛,它的确很厉害,出示PPT,台风肆虐的图片

PPT:“小东西……”“台风狂暴、、、、猛扑过去”

师:你读到了一个怎样的台风?(狂怒、暴躁、不可一世)

指导朗读:自由读指名读齐读

PPT:“可我偏偏爱跟着你走”

师:你读到一个怎样的卫星?(不畏惧、自信、坚决)

指导朗读:自由读、指名读、齐读

两句和一起,指名读。

2.第二次较量

师过渡:硬碰硬,台风够不着卫星,那就智取吧,台风想。第二次较量如何呢?生交流:PPT:“哼、、、、甩掉”台风呼呼呼地、、、奔去。

指导朗读:指名读齐读

PPT:想甩掉我,没门、、、、

指名读两名学生对读

3.第三次较量

师过渡:台风一看这一招也不行,可真发怒了,这一次它冲向了城市。

出示PPT:台风暴跳如雷、、、、、、扑去。指名读、齐读。

师:台风得逞了吗?请你读一读课文。理解“谈笑风生”

出示PPT:当台风冲进学校、、、、、、、、

生交流

师引导:我们应该感谢小卫星,是他在向我们报告着台风的踪迹。生读卫星的话师:此时,你想对卫星说些什么?

五、学习第八节

师过渡:在这三次较量中,台风狂怒、怒吼、暴跳如雷,(板书:怒)小小卫星却毫不畏惧、自信满满,一直笑对台风。(板书:笑)最终台风泄气了,只好灰溜溜的离开了。小卫星结束了吗?请你读一读第8节,你想到了哪些词语哪些词语夸夸卫星?

生交流,(板书:负责)

六、同桌分角色读课文指名读

七、迁移训练:

PPT:略

八、作业:

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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