詹天佑教案和学案内容

詹天佑

一、教学目标

1.感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。

2.感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。

3.搜集文中相关的资料。

二、学情分析

这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难,并非是“书读百遍”,就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少,阅历浅,即使看挂图,也因是平面图而难以理解。

三、重点难点

教学重点:

抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

教学难点:

体会关键词句在表情达意方面的作用。

四、教学过程

一、复习导入

师:上节课我们认识了一位伟大的人物,他就是——詹天佑。谁能用一句简短的话来介绍一下詹天佑?

生:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

师:(板书:杰出爱国),这节课我们再次走进文本,看看作者选取了哪些典型事例来展现詹天佑的杰出和爱国的。

二、出示学习目标,

1.默读课文第三部分,思考:这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的?你能不能用小标题的形式概括出来?

读书,讨论,板书:勘测线路

开凿隧道

设计线路

2.学习第四自然段。

学生默读第四自然段。边读边思考:在勘测线路时,詹天佑是怎么说的?是怎么做的?心里又是怎么想的?分别用“______”、“~ ~~~~~”“~~~~~~”在书上标出。请大家带着这几个问题默读第四自然段读,在书上找出答案回答,可以小组讨论,各抒己见,谈谈自己对这几个问题的理解生交流汇报:

①说的:詹天佑经常勉励工程人员说:“我们的工作首先要精密,

不能有一点马虎,‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

师:你从这句话中体会到了什么?

生:我从这句话中体会到了詹天佑严谨的工作态度,和对待工作一丝不苟的精神。

师:詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?(生答不是)我们可以想象:在施工动员会上,詹天佑面对着所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员——

生:齐读“我们的工作……”

师:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员——请女同学读

女生:齐读“我们的工作……”

师:极个别工程人员因为条件艰苦,消极怠工,詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员——请男同学读

男生:齐读“我们的工作……”

师:詹天佑是这样说的,又是怎样做的呢?

②做的:

生答:“他亲自带着学生和工人……为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。”

师:每次读这段话,老师总是非常感动,我也想通过朗读表达心中的那份感动(投入地范读)。听老师读这段话时,同学们脑子里浮现出怎样的画面?

生:我仿佛看到了漫天卷地的沙尘,一阵又一阵地刮来,吹得人睁不开眼睛。但是詹天佑和工人们不顾这些,坚持在野外工作。生:我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭,到处都是深不见底的山涧。环境十分恶劣。

师:是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念;陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。

生:我仿佛看到了:白天,詹天佑在山间艰难行走的脚步,晚上,他在昏暗的油灯下认真地计算的身影。

师:是啊,我们仿佛看到,看到他风沙中跋山涉水的身影,看到他油灯下布满血丝的眼睛。请大家脑子里带着刚才想象的画面,入情入境地读读这些句子,打动自己也打动别人。

生:(自由练读刚才体会的句子,再指名读。)

师:那么,遇到困难,詹天佑又是怎么想的呢?

③想的:

生:“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,

一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。”

师:你从这句话中感受到了什么?

生:我从这句话中体会到了詹天佑强烈的爱国情感和为祖国争气的坚强决心。

师:请同学们自由朗读这句话,读出詹天佑的爱国精神。

3.学习第五自然段

师:面对崇山峻岭的地形,詹天佑是如何开凿隧道的呢?(这个“沙山”就是居庸关,一会还要变成八达岭和青龙桥附近的陡坡,下面请同学们先读课文,看看詹天佑是如何开凿居庸关隧道的,谁读得认真,一会就请谁当小工程师,到前面来开凿隧道。

生自由读课文

指一个学生到前面画“两端向中间凿进法”的草图,教师这时充当记者:京张铁路不是一条寻常的铁路,它是由我们中国人自己修筑的第一条铁路,现在全国上下都在关注着京张铁路的进展。我现在就来到了京张铁路的施工现场,我们可以看到,铁路已经进展到居庸关隧道阶段,我们的总工程师詹天佑先生正带领工人们紧张地忙碌着。

采访詹天佑:总工程师先生,您采用什么方法开凿居庸关隧道呢? (两端同时向中间凿进法)您为什么要采用这种方法呢?(因为居庸关山势高,岩层厚,采用这种方法可以缩短工期)您就不担心如果隧道在中间错开了,没有挖通,那岂不是前功尽弃了吗?您在施工前考虑到这个问题了吗,您是怎么解决的?(我们提前已经考虑到了,所以我们在勘测线路的时候,在计算和测量的时候要求非常精密,不能有一点马虎,所以你所担心的这个问题是不可能出现的

用同样的方法学习开凿八达岭隧道的“中部凿井法”,在这一环节适时地让学生把示意图画到黑板上。

师:你从詹天佑开凿居庸关和八达岭隧道体会到了什么?

生:体会到了詹天佑高超的才能和技术,以及大胆创新的精神。

4.学习第六自然段

现在,这座“沙山”又成了青龙桥附近的陡坡。“北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前面拉,一个在后面推。过了青龙桥,列车向东北前进,过了‘人’字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。这样一来,火车上山就容易得多了。”“火车司机”边演示边讲解。

师:詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊,那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢?

请个别学生回答

(是一个拥有高度智慧和创造精神的人)

三、学习第七段

生:(自由朗读最后一段)

师:读了这一段,你的心情怎样?

生1:很激动!

生2:很兴奋!

生3:很自豪!

师:是啊,读了这一段,每一个中国人都会无比激动,无比振奋,无比自豪!我们完全可以想象:京张铁路竣工的那一天,所有的中国人都扬眉吐气,奔走相告!让我们无比激动、无比自豪地再读这一段话。

生:齐读最后一段。

四、拓展延伸

小练笔:站在詹天佑塑像前你想说些什么呢?

板书设计

5、詹天佑

杰出勘测线路

爱国开凿隧道→提前竣工

设计线路

布置作业:

詹天佑为中国人争了光,他是我们永远的骄傲!在中国近代,还有许多有志气的中国人,他们也为我们的国家争了光,他们也是我们的骄傲!课外搜集他们的资料,大家一起来交流。