5 雪儿教学目标｜教案在线预览

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一、直接导入,揭示课题1、同学们,今天我们一起来学习第5课《雪儿》。2、课文预习了吗?雪儿是谁?(白鸽,谁还有补充吗?鸽子/信鸽,一只什么样的鸽子/信鸽?)再喊喊它的名字! 3、同学们,打开课本,我们一起读读课文,到课文里去认识认识雪儿!二、初读课文,扫清字词关1、听课文录音,同学们仔细听注意字音和

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-06-01 08:36:00

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学校：六安市城北小学南校

5 雪儿教学目标

未知

2018-06-01 08:36:00

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关键词：5 雪儿教学目标

正文

一、直接导入,揭示课题

1、同学们,今天我们一起来学习第5课《雪儿》。

2、课文预习了吗?雪儿是谁?(白鸽,谁还有补充吗?鸽子/信鸽,一只什么样的鸽子/信鸽?)再喊喊它的名字! 3、同学们,打开课本,我们一起读读课文,到课文里去认识认识雪儿!

二、初读课文,扫清字词关

1、听课文录音,同学们仔细听注意字音和断句。

2、出示自读提示:读准字音,读顺句子,难读的地方多读几遍。

3、检查生字词

第一组:(同桌先后读、开火车读,正音)

第二组:(指名读,教师引读。)

第三组:(指名读,教师引读。)

三、再读课文,理清脉络

1、默读课文,同桌互相讨论,完成填空。

2、这三句话讲的分别是哪些自然段的主要内容呢?

四、三读课文,加深感悟

1、朗读第1、2自然段,思考:

(1)爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽,“我”的心情怎么样?为什么?高兴

(2)“我”是怎样对待这只白鸽的?把有关的词语圈出来。

洗了澡,敷了药,取名

3、出示句子:我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人。冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!

读一读,你体会到什么?从哪些词看出来?

孤单、寂寞

4、出示句子:这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。

读句子,同桌交流:

(1)“哀伤”是什么意思?

(2)白鸽的眼睛里为什么充满哀伤?

(3)“我”为什么能感觉得到?

同病相怜

5、出示:我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。

我对雪儿说:“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!”

从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

五、生字教学

1、教学左右结构的字。(出示生字:剩、鸽、捡、任、阻、盼)

重点指导“剩”“鸽”字。

2、还有其他结构的字吗?(出示:递)

递:半包围,它还有许多兄弟姐妹,你能找出几个吗? (剃、梯等)

3、上下结构的字找出来了吗?

重点分析“悠”的字义。

4、写生字

剩”“鸽”

六、练习

七、课堂小结

“我”和雪儿相知相伴,感情深厚,那雪儿有没有重返蓝天呢?我们下节课再来学习。

八、布置作业

1、抄写课后词语两遍。

2 练习有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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