18 * 永生的眼睛多媒体教案及点评

“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计

备课教师

课 题

时 间

2018 .4.23 科 目

课 型

小语

新授课

永生的眼睛

重点：体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官而感到高兴和骄傲。

教学目标难点：体会作者在亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

探究与研化习）目标（问题

预习目标（问题化）1、什么是眼角膜？什么是器官捐赠?

2、默读，边读边画出生字词注意多音字给和重。（可独立通过查字典或者小组讨论认识）看课文有几个自然段.？

3、、文中有哪些主要人物？想想课文主要讲了什么？

4、课文内容按照时间顺序理一理。并分出段落。

5、边读边思考，画出令自己深受感动的情境，并在旁边做简单的批注。

1、父亲为什么要捐献母亲和自己的眼角膜？（独立探究目标）

2、温迪为什么也愿意捐献自己的眼角膜？（独立探究目标）

3、“父亲留下的远非一副眼角膜”是什么意思？还留下了什么？（合作探究目标）

4、我对捐献眼角膜的态度从开始到后来有哪些变化？为什么要变？（合作探究目标）

5、两处“骄傲”分别是谁对谁感到骄傲？为什么？（合作探究目标）

6、课题为什么叫“永生的眼睛”？（合作探究目标）

选做题：

1、文中的人物你最喜欢谁？为什么？

2、如果你就是接受了温迪眼角膜的患者，在你重见光明的那一刻，你想说什么？

课后作业：

课后作业：辩论题目：

<<孝经>>里写到：“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”在孝心和爱心面前，你到底怎样选择呢？正方：孝心，反方：爱心（同学们自由选择一方，下去准备辩论资料，下周五班会课举行）

1 反馈训练设计

导

学

过

程

课

堂

流

程

（课前导入）

一、预习检测

检测预习目标，师注意适时点拨，释疑。

（独立、自由展示）

二、自主学习，合作探究，目标呈现，

三、展示提升

知

识（目

标）解

析

（对重要知识易错点解析后设航程预警）

同学们，眼睛，给了我们一个五彩缤纷的世界，眼睛，也是心灵的窗户，能有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事呀！今天，我们就来学一篇关于眼睛的感人至深的文章——板书课题《永生的眼睛》

小黑板展示预习目标。（放在上课前天作为预习作业布置，第二天上课再进行检测）

对5个预习目标进行检测，抽学生回答，让学生展示预习成果。

合作交流，提出“探究和研习目标”1--------------7，师可用小黑板或者ppt打出。

学生参与

措

施

听老师导入

学生出示预习本，组长进行检查，汇报情况。

学生独立阅读，思考并整理、完成学习目标涉及的内容。

生抢答。生独立展示。

学生对展示的目标讨论，并对本组要展示的目标形成结果。

发挥学生的自我表现欲，让学生相互督促，相互学习。

生独立完成，师抽生答，不能答出，可让其他人补充，实在不能答出，师可释疑。

在分组合作时，本组同学可以先讨论得出结果，展示组推举一同学进行展示，其他同学倾听。师可适时点拨。

学生要说出内容并指明在书上的哪里。提倡学生说出不同的观点。没展示的学生必须认真观看，作

见上面的探究与研习目标

目标1、

知识要点：父亲认为器官捐赠可以能帮助（一）、独立展示

别人，这样的死是有意义的。能让自己的探究目标1,2设为独生命得到延续。重点理解父亲的话。

立探究目标，让学生目标2：

独立探究，通过学生知识要点：她受到了外公和妈妈行为的影独立探究后抽学生响。知道别人什么都看不见很痛苦，想帮展示。

助他们解除痛苦。

（展示1，2组）

(二)、分组展示

目标3：探究目标3,4,5,6, 知识要点：父亲还留下了助人为乐，为他为合作探究目标，人着想的品质。用自己的行动影响和教育生通过小组合作了我们。

（展示3,4组）

进行探究，再分组目标4：展示，师注意适时知识要点：我以前不理解，后来思想发生了改变，在父亲去世时，也遵从了遗愿，点拨释疑。

当温迪也有捐献的愿望时，我感到了自

豪。

目标5：（展示5组）

知识要点：温迪为母亲和外公有这种高尚

2

四、检测反馈

（自由展示）

五、总结提炼

（自由展示）

的品质而感到骄傲，我为温迪感到骄傲是因为温迪小小年纪就有爱心。

目标6：（展示6组）

知识要点：作者一家，从母亲、父亲、我、再到女儿，都有一颗爱心，他们捐献的不再是眼角膜，而是爱，一种爱的传递。人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。只有爱才能永恒，课题可以理解为永恒的爱心。

好记录，有异议要及时积极地表达。按顺序进行展示。

选做题：

生独立完成。汇报情1、文中的人物你最喜欢谁？为况。师点拨释疑。

什么？

2、如果你就是接受了温迪眼角膜

的患者，在你重见光明的那一刻，

你想说什么？

1、

学了这篇文章，你收获了什么？

生自由抢答，师点生答。生先小结，师后结。

学生自由发表意见。

2、进行知识延展，升华主题。（ppt打出）

3、板书设计；

永生的眼睛

母亲

父亲

女儿

我

不理解

遵从

骄傲

爱心传递

永无止境

课后作业：

课后作业：辩论题目：

<<孝经>>里写到：“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。”在孝心和爱心面前，我们到底怎样选择呢？正方：孝心，反方：爱心（同学们自由选择一方，下去准备辩论资料，下周五班会课举行）

3

导

学

过

程

课堂流程

知

识（目

标）解

析

（对重要知识易错点解析后设航程预警）

学生参与

措

施

检查时间

检查情况

课

后

反

思

（从“目标完成情况”、“学生参与积极性”、“课堂氛围”、“知识解析的落实”、“课堂整体效果”等方面进行自我评价，从“存在的问题”和“改进办法”两个方面填写。）

检查评价

检查人

反思内容：

存在的主要问题

改进办法

4