习作公开课教案

习作

教学目标：

能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。

教学重点：能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。

教学内容：习作

一、引入主题，明确习作要求

1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！

2、让学生阅读习作要求：

课件出示本次习作的具体要求。

⑴、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。

⑵写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。

⑶习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。

⑷在习作之前要列一个简要的提纲。习作之后要认真自我修改，还可以同学交换习作，互相修改。

二、启发习作内容，感悟习作方法

1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。

2、有位同学也写了有关规则与维权的一件事，请你们读一读，评一评。

出示范文: 维权小卫士

今天，我们听说从12315来了几名阿姨来给我们做维权知识讲座。我们听了，可高兴了，兴奋了好几节课。早就听说12315为人民办了好几件好事，今天我终于能一睹维护消费者的卫士了。

到了下午的第三节课，我们班准时打开了电视机，收看维权知识讲座。首先映入我们眼帘的是一位和蔼的12315的阿姨，她在电视当中仔仔细细地将消法的有关条例讲得一清二处，她还具体地讲了《消费者权益保护法》中与我们密切相关的内容：

(1)知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利；

(2)因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利；

(3)享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利；

(4)在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利；

(5)享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。

讲完了这些消费知识后，那位阿姨又讲了一些有关与消费的真实案例，让我们听了受益匪浅。过后，我们问了几个问题给那位阿姨，阿姨不厌其烦地一一给我们解答。事后，那位阿姨还将她的QQ号告诉了我们，以后，我们有哪些不懂的问题，都可以在QQ上向他们提出问题。

维权知识讲座完毕了之后，我们五六年级的二十几名同学跟着12315的阿姨来到了天天惠，来进行实地考察，阿姨对我们说：“你们大家在这里检查检查，看看有没有三无产品。”“可什么是三无产品呀？”大家纷纷不解地问。“三无产品就是指：一、没有生产日期，二、没有保值期，三、没有生产厂家和生产地址！”阿姨耐心地解答着，大家点了点头，然后就走进超市，开始了搜寻。

我找来找去，根据阿姨给我们的提示，我看了看榨菜，上面的保值期及生产厂家等，都写的一清二楚；我又去看了看水果罐头，可上面仍然找不出一丝破绽。我东找找，西查查，还是找不出三无产品……唉，现在的合法厂家实在太多了，连以前数不胜数的三无产品也找不出来了。

虽然今天我没有找到三无产品，也没有完成阿姨布置的任务，但是，消费维权的宗旨不就是希望“天下无奸商”么？因此，我们还是欣慰地笑了。经过今天的维权知识讲座和天天惠的实地考察后，我突然起了一个念头：我长大了也要当一名维权卫士，为广大的人民服务，当一名为官清廉的“人民的公仆”！

3、引导学生欣赏评价例文。

【习作的赏析、交流、评价，是习作训练的一次良好的语言训练。教师要引导学生在佳作赏析中，通过对话交流，点拨写作方法，进一步提高学生的口语交际能力和写作表达能力，达到听说读写综合发展，习作与口语交际双赢的目的。】

三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。

四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。

（写好后，学生自读自改。）

五、交流、评改。

1、集体评议一篇作文。

评议要点：

①题目是否新颖。

②

叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

③是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。

④语句方面是否表达准确、具体。

2、小组互评。

3、展示最佳作品。