3.含有小括号的两步混合运算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

含有小括号的混合运算教学内容：教材第38页例3和试一试，想想做做第1、2、4题。教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-04-03 17:49:00

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学校：钦州市钦北区板城镇飞跃小学

3.含有小括号的两步混合运算名师教学视频（文字实录）

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关键词：3.含有小括号的两�…名师教学视频（文字实录）

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含有小括号的混合运算

教学内容：教材第38页例3和试一试，想想做做第1、2、4题。

教学目标：

1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。

2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入

1.下列算式应该先算什么，再计算。

10+20×3 50－20÷5 （2）如果要先算10+20，该怎么办？

10+20×3 2.导入新课

二、新授

1.教学例3。

（1）出示教材第38页例3情境图

提问：从图中，你了解了哪些信息？

（2）理解题意。

出示教材第38页例3情境图及问题。

提问：要求这个问题，应该先算什么？（买1个书包后还剩多少元）

引导：怎样列式？

50－20=30（元）

追问：每本笔记本是5元，30元可以买几本？

30÷5=6（本）

提问：刚才我们列的是分步算式，你能列出综合算式吗？

让学生独立完成。

教师板书算式：50－20÷5 这样列综合算式对不对呢？

（3）学习算理。

引导：“50－20÷5”根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，要先算减法应该怎么办呢？

学生思考并回答。

教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用非常大，只要算式里添上小括号，就必须先算小括号里面的。

教师板书添上小括号：

提问：现在这道题，变成先算什么？再算什么？

让学生在练习本上计算，并指明学生板演。

师生总结：先算“50－20”，再进行计算。

（50－20）÷5 = 30÷5 = 6（本）

（3）如果要先算10+20，该怎么办？

10+20×3 （4）小结：

三、巩固练习

1.试一试。

出示：（42－18）×30 95－（24+50）

2.完成教材第38页“想想做做”第1题。

学生完成后集体交流，并说说先算什么。

3.完成教材第39页“想想做做”第2题。

学生先独立完成，再集体评议

4.完成教材第39页“想想做做”第4题。

四、全课总结

通过本课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

板书设计：

含有小括号的混合运算

50－20=30（元）（50－20）÷5 30÷5=6（本） = 30 ÷5 = 6（本）

算式里有小括号，应先算小括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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