税率教案板书设计

《税率》教学设计

教学内容：课本第10页例3、练习二的相关习题。

教学目标：

1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。 3、经历计算应纳税额的过程，

体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。

教学重点：

理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：

会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。 教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、（课件出示教材第10页主题图及海口图片）同学们，我们的祖国正在蓬勃发

展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

2、什么叫纳税？什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？这节课我们就来探究纳税的知识。（板书：税率）

二、探究新知

1、理解“纳税、税率”的含义。

（1）生仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。 （2）学生交流。

（3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容）

A、什么是纳税？

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 B、什么人需要纳税？

每个公民都有依法纳税的义务。

C、税收有什么意义？

税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

D、税收的主要种类有哪些？

税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。 E、什么是应纳税额？ 缴纳的税款叫做应纳税额。

F、什么是税率？

应纳税额与各种收入（如销售额、营业额?? ）的比率叫做税率。

板书：应纳税额/各种收入＝税率

（4）小练习：说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少? ①晨光文具店2017年全年的销售额是40万元，按销售额的5％缴纳增值税

2万元。

②海南宾馆2017年上半年营业额是800万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税32万元。

2、理解应纳税额的计算方法

（1）课件出示教材第10页例3：一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

（2）读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？

（3）学生独立完成。

（4）总结应纳税额的计算公式：各种收入×税率=应纳税额

三、巩固练习

1、个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗？同桌讨论交流、汇报。

辩析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

2、教材第10页“做一做”：

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

师：根据《税法》规定，2008年3月1日以后，个人月工资和薪金收入在2000元以上的部分纳税，而在2000元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。 ②学生独立解决问题，集体交流反馈。

③与例3进行比较，分析不同之处。

师：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

3、练习二的第6、7、8题。

四、全课小结

今天我们学习到什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？

五、板书设计

税率

应纳税额与各种收入的比率叫税率。

应纳税额＝营业额×营业税税率