资料摘要
《认识平年闰年》教学设计教学内容：苏教版三年级下第五单元第二课时P47-48。教学目标：1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：知道平年
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2.认识平年和闰年课时教案
未知
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关键词：2.认识平年和闰年课时教案
正文
《认识平年闰年》教学设计
教学内容：苏教版三年级下第五单元第二课时P47-48。
教学目标：
1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：多媒体课件，课前小研究。
教学过程：
一、复习引入
1.同学们，上节课我们学习了那些内容呢？我们来检测一下！（课件出示知识回顾）师：同学回答得真好！老师还有一道思考题：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？
学生自由发言，交流，教师不做评价。
2.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。
二、观察年历，探究新知
师：请大家仔细观察2005——2016年2月的天数，你有什么发现？请拿出小研究，四人小组交流。（生汇报）
生：有的年二月是28天，有的年二月是29天；
师：同学观察的真细心，的确是这样。我们规定2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。同学们继续观察，哪些是平年，哪些是闰年，平年闰年出现的有什么规律？
生1：每隔3年就有一年是闰年；
生2：每4年里就有1个是闰年。: 师：不错，1996年、2000年、2004年是闰年，它们之间相差了多少呢？按照这个规律，往后推算，下一个闰年是哪一年？今年是平年还是闰年？
生回答。
师：原来是这样啊，每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？
教师出示计算结果：（课件）
(提示：观察闰年有什么特点) 生：公历年份除以4，没有余数的是闰年。
师：对，也就是说，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。（板书）要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看能不能整除，能整除的就是闰年。下面，请同学们根据计算结果，判断下面这些年份是平年还是闰年？并说明理由。
师：1900年是平年还是闰年呢？（课件出示）请大家自行学习一下48页
你知道吗？
学习之后我们发现：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
师：哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰。（板书）谁可以说说可以通过哪些方法判断平年闰年。
生发言。
师引导总结：一般判断：
方法一：根据2月的天数来判断
方法二：公历年份除以4没有余数一般都是闰年
特殊判断：一般年份是整百数，必须除以400没有余数，才是闰年。
三、巩固练习，拓展延伸
1、师：请拿出练习本，用刚才学过的方法，算一算，看看哪一年是闰年？
1913年是______；
2019年是______；
1636年是______；
2003年是______；
2004年是______；
2300年是______。
引导学生总结判断的小诀窍。
师：大家都能判断平年闰年了，你可以准确算出平年闰年的天数吗？
2、想想做做第一题。
3、提问：现在大家知道小华的生日是在哪一天了吗？
4、动脑筋：狐狸和小猪的合同。
四、全课总结，评价提高
通过这节课的学习，你有什么收获？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。
板书设计
认识平年闰年
2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年
四年一闰、百年不闰、四百年又闰
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关于本教案的常见问题
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