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习作7写日记教学设计《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。[设计理念]《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实
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- 2018-05-30 17:03:00
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习作7ppt配套的教学设计方案
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关键词：习作7ppt配套的教学设计方案
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习作7写日记教学设计
《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。
[设计理念]
《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本次习作立足例文,放眼生活,引导学生学习用日记的形式写下见闻、感受和想象,表现自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容。同时鼓励学生将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。
[教学目标]
1、了解日记的格式、内容及写日记的好处。
2、根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。
3、激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。
[教学流程]
一、激趣导入
1.吹泡泡
师:马上就要六一儿童节了,我要送给大家一份神秘的礼物,要不要?
(教师向学生吹泡泡,学生抢泡泡。)
师:摸摸你们的抽屉。
2.生吹泡泡
(教师与学生一起玩吹泡泡,鼓励学生吹大一点,吹高一点,并拍下照片。)
二、说一说
1.说说你是怎么玩的(吹泡泡的过程)?
2.指名说
(板书:先……然后……)
(板书:拧蘸鼓吹)
3.说说吹得泡泡是什么样的
指名说
师:你用上了这些词就更形象了。咦?你们的方法差不多,可吹出的泡泡却不一样,你吹的泡泡……
(板书:……真可爱!)
3.发挥想象,泡泡会飞向哪儿
师:刚才,我还看到了有的同学吹出的泡泡飞得好高好高,飘飘悠悠的,仿佛飞出了窗外,飞向了天空,展开你想象的翅膀,你希望泡泡们飞向哪儿呢?你说。
(板书:飞向……)
(板书:飞向……)
(板书:飞向……)
三、学一学
1.学写日记
师:同学们,今天玩吹泡泡有意思吗?
生:有意思。
(板书:有意思)
2.什么是日记?
3.学习例文
(1)自由读例文
思考:1.日记与平时写的作文有什么不同?
2.日记有哪些格式?
3.这篇日记中什么地方写得最有趣?
(2)生自由读文
(3)师生交流讨论
四、说一说
(1)同桌之间练说
(2)反馈
五、写一写
1.生写日记
2.生读文展示
3.评价交流
六、总结
同学们,这节课我们以吹泡泡这件事为例学习了写日记,(指板书。)大家要记住日记的格式。平时在生活中读了什么书,听了什么故事,自己有什么想法,参加了什么活动,只要是你觉得当天有意思的,都可以写成日记。我希望同学们能养成每天写日记的好习惯,这样,日积月累,你的写作水平一定会更上一层楼!也许有一天你有所成就,这将是一笔不小的财富!
课后,请同学们继续完成日记,我也写一篇,下节课我们一起来交流交流,分享习作的快乐!
七、布置作业
1.继续完成日记
2.认真修改日记
板书设计
拧四晴
蘸鼓吹
写日记
4月26日星期
先……然后……
……真可爱!
飞向……飞向……飞向……有意思!
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 17:03:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。