在学校的最后一天课时教学实录｜教案在线预览

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学习方案设计学校名称：课程名称：内容主题：教材版本：成都市红专西路小学语文《在学校的最后一天》北师大版教师姓名：教龄:邱茴两年学习过程设计(第1课时:问题发现评价课)学习过程设计(第2课时:问题解决评价课)《在学校的最后一天》问题导读--评价单六年级设计人:邱茴审核人:李晓

资料类型：教学教案文档

所属课文：在学校的最后一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-10-12 10:30:24

来源学校

学校：成都市红专西路小学

在学校的最后一天课时教学实录

未知

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关键词：在学校的最后一天课时教学实录

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学习方案设计

学校名称：课程名称：内容主题：

教材版本：

成都市红专西路小学语文

《在学校的最后一天》

北师大版

教师姓名：

教龄:

邱茴两年

学习过程设计(第1课时:问题发现评价课)

学习过程设计(第2课时:问题解决评价课)

《在学校的最后一天》问题导读--评价单六年级设计人:邱茴审核人:李晓宇

班级组名姓名时间: 2017 年12 月日

【学习目标】

知识技能:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认字6个,写字5个;掌握多音字“臊、系、没”;能正确理解“搬弄是非、热泪盈眶、抽噎、簇拥、烟消云散、聊以自慰”等词语在文中的意思。

过程方法:

3.学习通过语言、动作、神态等细节描写来表现人物心情的正面描写的写作方法。

4.学习通过环境描写渲染气氛、事物(人物)点染烘托心情的侧面描写的写作方法。

情感态度价值观:

5.体会师生之间深深的爱和依依不舍之情。

【重点难点】

结合正面描写和侧面描写,把握老师和学生群体的人物形象,体会真挚的师生情。

【关键问题】

1.这是一群怎样的学生?

2.老师为什么后悔洗去脸上的唾沫印儿?

【学法提示】

1.先按照预习方法预习课文,再做导读评价单。

2.抓住人物的动作、语言、神态以及文中的侧面描写,体会人物心情。

【知识链接】

乔万尼·莫斯卡:1908年7月14日生于罗马,1983年10月26日逝于米兰。是位意大利作家,记者,杂志编辑和插画家,同时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵:《在学校的最后一天》与《顽童与绿头蝇》

【预习评价】

问题1、给下列加粗的生字选择正确的读音,打上“√”。

腮腺(si sāi )簇拥(chùcù)

唾液(chuítuò)脸颊(jiáxiá)系上(jìxì)

好哩( li lī) 唾沫(mo mò)抽噎(yēyè)害臊(sāo sào )热泪盈眶(kuāng kuàng )

请选择你认为自己最易写错的三个词语,工整地抄写下来:

问题2、形近字组词。

臊()唾()簇()沫()

噪()

燥()

躁()锤()族()抹()

问题3、请联系上下文解释下列词语的意思。

搬弄是非:

热泪盈眶:

衣冠不整:

聊以自慰:

我能用“热泪盈眶”造句:

我能写出他们的近义词:害臊--()抽噎---()簇拥---()

问题4、课文写了哪三件事情?请用小标题的形式概括。再用完整的一两句话说说课文的主要内容。

问题5、文中给我留下深刻印象的人(或物)是,因为,

我是从

这句话(或这几个词中)体会出来的。

【我的问题】

《在学校的最后一天》问题解决--评价单六年级设计人:邱茴审核人:李晓宇

班级组名姓名时间:2017 年 12 月日【学生生成问题】

【教师预设问题】

一、这是一群怎样的学生?

二、这是一位怎样的老师?老师为什么后悔洗去脸上的唾沫印儿?

【拓展训练】

如果能有一台时光机让你来到2018年的6月,此时已是你在学校的最后一天了!你也即将告别你的同学,你的老师,你的童年,此刻你想对他们说什么?

关于本教案的常见问题

Q：在学校的最后一天课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在学校的最后一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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在学校的最后一天课时教学实录