一起做游戏教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《一起做游戏》教科书编写了“堆一堆”和“玩一玩”两个游戏，分别针对“有趣的形”和“好玩的数”两个内容，以引导学生从游戏情境中获取数学信息，发现并解决数学问题，体会到学习数学的乐趣。【知识与能力目标】在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。【过程与方法目标】能够从游戏

资料类型：教学教案文档

所属课文：一起做游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

116

下载次数

更新时间

2018-04-25 17:03:00

来源学校

学校：锦州市凌河区北湖小学

一起做游戏教学设计第一课时

未知

2018-04-25 17:03:00

116

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一起做游戏教学设计第一课时

正文

《一起做游戏》

教科书编写了“堆一堆”和“玩一玩”两个游戏，分别针对

“有趣的形”和“好玩的数”两个内容，以引导学生从游戏情境中获取数学信息，发现并解决数学问题，体会到学习数学

的乐趣。

【知识与能力目标】

在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。

【过程与方法目标】

能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。

【情感态度价值观目标】

在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。

【教学重点】

能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。

【教学难点】

学会用数学知识解决简单的实际问题。

用心用情服务教育

相应课件、演示教具

一、游戏导入，开展活动

谈话：小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天，老师带来了许多的积木。你们瞧，他们都是什么形状的？

（长方形、正方形、圆柱、球）

每组有十个各种形状的物体，拼搭时，10个物体都要用上。

搭出的作品要有创意。

堆得又快又高的小组获胜。

2、学生两人一组，玩搭积木游戏。

二、评比活动，总结经验

1、各组展示各自的作品，评选“小小设计师”。

2、全体成员进行评比，并说说评比中的发现。

3、议一议。

在游戏中你发现了什么？有什么收获？

三、小组合作，操作体验

谈话：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们要四个人一组玩一个游戏，你参加吗？

1、四人一组展开游戏。

2、教师介绍游戏规则。

一边摸牌，一边算牌上的数的和。

结果比10大的被淘汰。

结果最大的人获胜。

3、第一轮游戏开始。

4人一组，展示各组的游戏情况。

游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。

4、出示第91页的“玩一玩”主题图。

提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？

用心用情服务教育

淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?摸到1可以吗?为什么?

5、第二轮游戏开始。

展示某一小组的游戏情况。

你能提出哪些数学问题?

四、总结活动,深化认识

通过今天的数学活动,你有那些想说的?

本节课最大的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学活动中,它好比强大的磁场,最大限度的激发着学生的学习兴趣,吸引着孩子们主动地参与。

“堆一堆”这一活动,极具开放性。在教学时,让学生充分发挥想象,编数学故事,针对数学故事中的不同情节,列出相应的数学算式,并说明含义。这样一道题变成了一组题,克服了僵化的只看表面现象的思维弱点,使不同的学生的思维受到了熏陶和感染,从质上有了一次飞跃,养成了全面的、合理的、发展的眼光看问题,逐渐形成了良好的思维品质。

用心用情服务教育

关于本教案的常见问题

Q：一起做游戏教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一起做游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一起做游戏教学设计第一课时