习作2第一课时教学实录

习作2 给别人画像

新安镇中心学校高菲

教学目标:

1.观察例图,学习例文,揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来描绘和写作的。读懂例文《我的朋友武建设》,在教师范读、自由读的基础上理解例文主要内容,初步感知图文介绍所写对象的方法。

2.仿例,为同学、老师、家长或想象中的人画像,并学习例文的写法来写一篇习作。

3.依照例文的写作方法,图文结合,抓住人物外貌、性格与爱好等特点向大家介绍所写的对象。教学重难点:

重点:介绍自己画重中的人物,准确地抓住人物特点(外貌、性格、爱好等)有条理地写下来。难点:画和写时,都要抓住人物的特点。

教学准备:照片、卡纸、水彩笔(课前预习时让学生把熟悉的人简单画下来)

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、观察体验激活愿望

(一)、激趣导入,激发兴趣

同学们,今天老师给大家带来了2个谜语,读一读你能知道我说的是谁吗?

请你猜猜我是谁?

1、黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。最大的爱好就是吃、吃、吃。

2、他,三(2)班学生,长得挺秀气,中等个,圆圆的脸蛋,额头宽宽的,眼睛有点小,一笑起来就缩成一条细缝,头发要比一般男孩的平顶头发稍长些。他思考问题时候,小眼睛总是在眨巴眨巴的,喜欢看书,老师提出的问题基本都难不了他。

读后知道答案了吗?你是怎么猜到的?

请同学们再次读一读谜语,谜语中都给我们介绍了什么?

师总结:要想让别人知道我们介绍的是谁,我们必须抓住我们描述对象的外貌、性格、特点等,这样别人才能对我们描述的对象有一个认识和了解。

过渡:今天老师也看见了赵建设为他的好朋友写的文章,还有一幅画,想看吗?

(设计意图:调动学生参与的积极性,激发兴趣,让学生明白介绍别人时,要抓住人物的主要特征)

(二)读懂例文

1、指导看图:

⑴出示插图:拿着皮球笑眯眯的就是赵建设的好朋友

这个呢?是赵建设给自己的好朋友武建设画的像,仔细观察一下插图,都画了什么?

⑵要求学生先观察再各抒己见

(老师引导:长相:脑袋、头发、脸型、眉毛、眼睛······衣着、爱好、面部表情)

⑶小结:这张画画得真不错,不光画出了武建设的样子,还抓住了他的爱好、个性特点。这是我们今天学到的第一个方法。

板书:抓住个性特点

(设计意图:从插图入手,引导学生观察比较,掌握描写人物时要学会观察其个性特点) 2、学习例文:

看完了赵建设画的画,再来看看他的文章吧!

⑴出示例文

⑵自由朗读赵建设写的文章《我的朋友武建设》。想想,文章从哪几个方面介绍了武建设的? (引导学生说:外貌、性格、喜好······)

⑶对比一下画和文章,你有什么发现?有什么疑问?

交流

师总结:同学们发现没有,赵建设的这篇文章并没有把画上所有的特点都写出来。比如长相,文章中就没有全部一一介绍。这就告诉我们:写文章不需要面面俱到,只要写最有特点的、最主要的方面、写你认为最需要写的就行。

此外,文章写了许多画上看不到的东西,比如:性格、喜欢、我们的感情等方面。这告诉我们,写文章不仅要写眼睛看得到的东西,还可以写别人看不到的东西。这样别人才能更具体更深入的了解你所写的对象。

其实,写这种介绍别人的文章,可写的东西远远不止这么多。想想,我们还可以从哪些方面介绍?

师引导:整体形象:高矮胖瘦······脑袋,细节描写:头发、脸型、眉毛、鼻子、眼睛······(设计意图:例文只是个例子,只起到参考作用,要启发学生大胆的写出与众不同的文章)

⑷既然赵建设的文章写得这么好。下面,我们再来欣赏一下这篇文章吧!请一位同学为大家读一下文章,其他同学边听边感受文章描写的真实、准确。同时,再想想:你还从这篇文章中学到了什么?你还有什么疑问?

⑸这篇文章写得怎么样?除了刚才老师讲的内容,你还从文章中学到了什么?

(引导:写作顺序、语言口气等)

板书:写清外貌特征

我们还可以从这篇文章中知道,写文章要按照一定的顺序写。我们可以像赵建设一样,先写“我们的友情”,再介绍“外貌、性格、喜好”,最后举具体事例体现“性格喜好”。无论按什么顺序写,每一部分的内容都要集中在一起写,每一方面写过了就不要再写了。要不然,就会感到比较杂乱,缺乏美感。

二、下笔成文习作实践

(三)指导习作

看完了赵建设的作品---一张画像和习作,你们是不是也动心了?

好,我们一起来看看这次习作的要求。

1、出示习作要求:“我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写写他的性格、爱好”

请一位同学读一下,其他同学想一想,这段话要求我们做什么事?

2、我们要做什么?给别人画像、写习作(外貌、性格、爱好)

3、好,我们一件一件地来做吧!

首先要确定自己要为谁画像,你确定好了?记住要抓住所画对象的特点,与众不同的地方画出来。

交流(画和写的时候要抓住最有特点的地方,不要面面俱到)

小结:找得真好,我们在画像、写文章的时候可要把这些特点写出来!

(四)动笔写作大胆习作

请大家静下心来写。

指导。