Now I can understand/Now I can say教案设计

教学目标

本节课结束时,学生能够: 读准语音、理解词义,区分相近词及名词复数。

利用重点句型就食物话题进行简短交流,表达自己的想法。

认识到如何进行健康饮食及其重要性。

2学情分析

学生保持着对英语学习的兴趣,有很强的用英语表达自己想法的愿望,并且学生有着一定的词汇和句型基础。食物、饮品贴近学生的生活,学生较为感兴趣。

3重点难点

教学重点: 复习巩固第三单元的重点词汇及句型。

树立正确的饮食习惯观念。

教学难点: 1.通过学习,能区分相近词,并能在练习中准确运用。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1

Step one :Greetings T:Hello,boys and girls Ss:Hello, Miss Jiang . Step two :Review Review the words T: First, I want to introduce a friend to you . Look this is Mark. Mark wants to give you some gifts .Now I will draw them for you. Please guess what is it ? (教师在黑板画出桌子的图像) 设计意图:激发学生的学习兴趣,引导学生进入英语学习状态。

Ss:

….

T:Yes, this is a table. On it there are some food and drink, guess what are they? Ss:….

Ss can say it freely. 设计意图:利用看图以及头脑风暴的形式,让学生回想以前学过的类似的单词,引出第三单元的重点单词。

2.Show the ppt

(一)讲解重点的词汇

show the words: juice 图片举例

拓展apple juice、orange juice show the words: sweet potato 区分单复数,potato的复数形式较为特殊加es show the words: green tea、

black tea 其中的black tea 为红茶

而非黑茶或者咖啡

此处拓展有关英语中颜色的使用

设计意图:突出重难点,并交给学生学习方法,学会及时归纳整理…

(4)practice the words 利用pad做连线题的练习。

(二)review the sentences (1)T: Now we can see there are so many food and drinks. Do you want eat anything? Do you want a …?

Ss:….

借助实物练习重点句型。

(2)游戏练习重点句型:Do you want…?

(3).What’s your favorite food?

T: Now I know you want to eat a lot of things? What’s your favorite food?

Ss:….

T: Why do you like it?

Ss:…

T: Can you guess what is Mark’s favorite food?

之后出示Mark 的照片对比,让大家猜测他喜欢的食物

进而树立健康饮食的习惯。

设计意图:通过各种方式的练习,帮助学生进步巩固第三单元的重点句型,突出重难点。

Step three: Test (1)利用pad 做练习题,统计正确率,反馈掌握程度

设计意图:通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力,检验本节课的复习成果。

(2)请学生在pad上为Mark设计选择午饭。

Step four: Summary T: Our class will finish ,what give you the most impression? Step five: Homework