数学游戏多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《数学游戏》教学设计宝泉山镇中小学校韩冰一、教学目标（一）知识与技能了解在形态转化的前后，纸的总面积不变，每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。（二）过程与方法通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。（三）情感态度和价值观通过趣味活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和数学学习的兴趣。二

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 10:17:00

来源学校

学校：长白朝鲜族自治县宝泉山镇九年一贯制学校

数学游戏多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-19 10:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数学游戏多媒体教学设计及其点评

正文

《数学游戏》教学设计

宝泉山镇中小学校

韩冰

一、教学目标

（一）知识与技能

了解在形态转化的前后，纸的总面积不变，每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。

（二）过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

通过趣味活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和数学学习的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：了解在形态转化的前后，纸的总面积不变，每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。

教学难点：将了解在形态转化的前后，纸的总面积不变，每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。

三、教学准备

剪刀、纸；教学课件。

四、教学过程

（一）设疑自探

1.同学们喜欢做游戏吗？这节课我们就来上一节数学游戏课。看到老师板书的课题请你们猜测一下为什么是“数学”游戏呢？

2.首先我们来热身一下，跟着老师做律动操。教师示范四个八拍，请学生接着做。

3.刚才老师已经停了，为什么你们还可以继续做？学生总结发现的规律。

4．乘法口诀小游戏。选最后的赢的学生：聪明的你猜一猜可不可能在纸上剪出一个洞让老师钻过去？

5．出示自探提示

请自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在纸上剪一个大洞，让自己能够穿过去。完成后，请成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程。

（二）解疑合探

1、学生展示自己的洞。

2．指生演示剪的过程。

3.现在请你利用手中的纸剪一个尽可能大的洞。

（1）学生独立解决问题。

（2）集体交流反馈。

4．选择班级最大的洞，看能钻过去几个人。

5. 对比刚才的一大一小的两个洞，怎么才能让洞变大。得出结论：剪得越细，洞口越大。

（三）质疑再探

解决不明白的问题。为什么不剪成圆形和正方形？

（四）运用拓展

1．数字游戏：教师说数，学生说出50 以内和它没关的数。

2.课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数学游戏多媒体教学设计及其点评