资料摘要
认识千米一、复习导入1、复习长度单位同学们我们已学过一些长度单位，你能按从大到小的顺序分别来说一下吗？（板书）米与分米有怎样的关系？分米与厘米呢？厘米与毫米？谁能用手势来表示一下1米的长度？2、单位名称填空下面请同学们来给这些题目填上合适的长度单位（出示题目）这一题用千米作单位对吗？（公里也叫千米）
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- 2018-05-28 11:00:00
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- 学校：江阴市长泾实验小学
4.认识24时记时法ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：4.认识24时记时法ppt配套教案和课堂实录
正文
认识千米
一、复习导入
1、
复习长度单位
同学们我们已学过一些长度单位，你能按从大到小的顺序分别来说一下吗？（板书）米与分米有怎样的关系？分米与厘米呢？厘米与毫米？谁能用手势来表示一下1米的长度？
2、
单位名称填空
下面请同学们来给这些题目填上合适的长度单位（出示题目）这一题用千米作单位对吗？（公里也叫千米）为什么？江阴到无锡的公路比较长，用米作单位合适吗？所以应该用千米作单位。
3、
揭题
千米也是一个长度单位，今天这节课，我们就一起来“认识千米”（板书）
二、认识千米的含义
1、
举例
同学们，你在那些地方见过或听说过千米？老师这有4副图，这的数据你看的懂吗？（逐个介绍）
2、
提问
同学们，现在你觉得测量那些物体的长度需用千米来作单位呢？
3、
讲述
计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米还有一个名字叫公里，还可以用符号来表示，想：米用哪个符号来表示的？千用K来表示，那千米就可用什么来表示？（板书）
三、建构1千米的概念
1、
初步感知
（1）
回忆
昨天老师带同学们一起测量了100米的长度，谁来说说从哪到哪大约有100米？
（2）
思考
那几个100米，才有1000米呢？（板书）
（3）
讲解
这个1000米还有一种写法，它也可以写成这样的1千米，与上面的1000米是相等的。（板书）
（4）
读法
一起读一下。等号左边与右边的式子是不同的，怎么你们把它们读成一样的？谁能重新读一下，要读出他们的区别。
2、
进一步感知
（1）
昨天，同学们不但量了量100米的长度，还走了走100米，谁来说说100米大概走几步？那1千米需走几步？你觉得1千米长吗？
（2）
红桥小学的操场一圈大概是200米，你要跑几圈才是1千米呢？昨天同学们不是在操场上走了5圈吗，其实你们就是走了多少路？谁来说说走了5圈，也就是1千米后，感觉怎么样？
（3）
步行街同学们都去过吧，你们知道步行街大概有多长吗？那你得走上几次才是1千米呢？也就是走一个来回。
3、
估一估
1千米的长度
（1）
实际估计
同桌互相说说，从虹桥小学到附近的哪个地方大约有1千米/。
昨天老师也去了解了一下学校附近的一些场所，看这是老师估计的1千米。（出示图）
（2）
图上估计
这是一张江阴市区图，中山公园去过吧，（依次出现）兴国公园、天鹤公园、黄山湖、文明广场呢？中山公园到兴国公园有1000米，你能根据图上这段距离来估计中山公园到天鹤公园有多远吗？（指导方法）
小结：刚才我们在估计中山公园到天鹤公园、黄山湖、文明广场的长度时，都是先把中山公园到兴国公园的距离看作一份，再估计到天鹤公园、黄山湖、文明广场分别有这样的几份，最后再估计它们的长度的。
练习“想想做做”，指导方法。
4、
沟通长度单位间的联系
（1）
刚才同学们一起学习了一个新的长度单位“千米”，加上以前学习的4个，一共有5个长度单位，这5个长度单位可以借助我们的手指来记忆，大拇指看作千米，食指看作米……
同桌互相说说
（2）
伸开手指，看哪两个手指间的空隙最大？那1千米=1000米，那其他几个手指的空隙怎么样？差不多大，看成一样大，所以1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
四、巩固练习
1、
练一练
2、
试一试
3、
比一比
五、全课小结
今天你有何收获？
文档信息
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5ygggwenku_2295
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