27 校园交响诗优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课题名称主备教师27 校园交响诗谌琼峰辅备教师第1 课时/总2 课时设计日期知识与技能1、学生自由读课文，初步了解课文内容。教学目标过程与方法2、要求学生走进词语的内涵之中，进行联想，读出词语的意境美。情感态度与价值观3、感受文章的清新优美。通过多种形式的读，引导学生走进美丽的文字当中，去感受作

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 校园交响诗

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2018-04-28 15:12:00

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学校：溆浦县卢峰镇鹿鸣学校

27 校园交响诗优秀说课稿

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2018-04-28 15:12:00

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关键词：27 校园交响诗优秀说课稿

正文

课题名称

主备教师

27 校园交响诗

谌琼峰

辅备教师

第1 课时/总2 课时

设计日期

知识与技能

1、学生自由读课文，初步了解课文内容。

教学目标

过程与方法

2、要求学生走进词语的内涵之中，进行联想，读出词语的意境美。

情感态度与价值观

3、感受文章的清新优美。

通过多种形式的读，引导学生走进美丽的文字当中，去感受作者遣词造句的功力。

教学重点

教学难点

初步了解散文诗的语言特点。

教具学具

录音机小黑板

教法和

学法指导

读书法、讲授法

个案

教学过程设计(共案) （修改、补充）

（一）情境导入。

（二）明确学习目标。

1、要求：a.读准字音；b.把课文读通顺，读流利。

2、学生自由读课文，初步了解课文内容。

（三）交流展示，检查生字词。

小黑板出示生字词：“汲取、储积、恬静、花瓣、砌着砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾”

1.指名读、分组读、齐读词语。

2.教师相机正音。

3.指导写字“储、瓣、砌”。

⑴感受“左中右”结构的字，讨论如何写得漂亮。

⑵教师范写“瓣”

4.指导学生把感情带入词语中，读出词语所要表达的情感。（硕果累累、书声琅琅、生

机勃勃、绚丽多彩、水上芭蕾）

（四）合作探究。

1.思考：诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？

2.引导学生边读边画出自己欣赏的优美词句。

（五）学生交流、讨论、汇报学习情况。

1.诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？

（选取了5个场景“蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根”来进行描绘。）

2.交流：摘取了哪些优美词句？

（A.“时而循着历史的长河飞向遥远的古代……时而书写沙沙。”

B.“像金色的小蜜蜂……储积着蜜。”

C.“花丛树下……鸟儿倾心地鸣啭。”

D.“你看，那一封封学生来信……深情祝愿似欲随它飞去。”E、晶莹的水喷洒变幻……水上芭蕾。……）

3、初步了解散文诗的语言特点。

4、指导学生读出“诗”的美。

（六）知识检测。

（1）选取自己最喜欢的部分尝试进行背诵。

（2）抄写词语“汲取、恬静、硕果累累”。

（3）抄写课文中形象优美的语句，多读读。

27 校园交响诗

板书设计

5个场景: 蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：27 校园交响诗优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

27 校园交响诗优秀说课稿