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第五单元第3课练习六1 教学内容：三下第49-50页的第1-3题、“动手做”和“你知道吗”。教学目标：1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感
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- 2018-04-27 15:14:00
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3.练习六优秀教学设计
未知
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关键词：3.练习六优秀教学设计
正文
第五单元
第3课
练习六
1 教学内容：三下第49-50页的第1-3题、“动手做”和“你知道吗”。
教学目标：
1、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。
2、通过实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识，培养关爱他人的思想感情。
教学重点：进一步加深对年、月、日的认识。
教学难点：能熟练运用相关知识解决相应的实际问题。
学习方式：
1 互助合作学习□
3 问题解决学习□
5 思辨学习□
2 自主探究学习□
4 话题生长学习□
6 前置性学习□
教学过程：
一、
激发兴趣：
今天是小明的生日，他的朋友都来为他祝贺。
小明对前来祝贺的朋友表示感谢，并询问了他们是哪一天过生日的，四位小朋友都没直接说出自己的生日，各说了一句有关自己生日的话，你们乐意猜出他们的生日各是几月几日吗？
二、
组织活动：
1. 猜课本中小朋友的生日
（1）四位小朋友各说了一句什么话呢？
（2）以小组为单位，互相交流自己的想法，并确定是几月几日。
全班交流。
2. 让学生猜自己的生日
（1）你们能想办法让同学猜猜你的生日吗？先编一句话，暗示自己的生日，要想办法增加一点儿难度，使别人不那么容易猜出来。
（2）学生各自编一句话暗示自己的生日。
（3）以小组为单位互相猜生日，并把猜到的结果记录下来。
3、家人的生日
你们知道家里其他人的生日吗？比如说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们关爱着你们，你们也应该关爱他们。如果不知道他们的生日，回家后去问一问，并且要在年历卡上圈出来。
4、做月历
出示空表。你能利用这张表制作今年某个月的月历吗？
想一想，先要确定什么，接下来怎么做？
根据制作好的月历，回答下面的问题：
（1）在表中圈出节日、纪念日。
（2）这个月一共应上课多少天，休息多少天？
（3）你还想说些什么？在小组里说一说。
5、“动手做”——框数游戏
根据你的月历，我们来玩一个框数游戏。
7 其他
（
）
第五单元
第3课
练习六
2 游戏要求：
（1）每次用长方形框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。
（2）竖着用长方形框出3个数，可以怎样框？试着框一框，再想想框出的数之间有什么关系，说说可以怎样很快求出它们的和。
（3）还可以框出几个数？怎样框？试一试。
三、
活动总结：
通过今天的活动，你又有哪些新的收获？
全班交流。
拓展：
1、你知道吗
四季划分标准
2、统计全班学生的生日。
（1）我们可以怎样对同学们的生日分类？你们打算怎样收集数据？
（用举手的办法最方便）
请大家各自画一张简单的统计表，记下各个月份出生的人数。
（2）在班长带领下收集数据，各自填写统计表。
（3）哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？
（5）算出每个季度出生的人数各是多少。
（6）你还能提出什么问题？
板书设计：
练习六
课堂看点：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 15:14:00
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