24 * 编钟教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《编钟》教学设计教学过程一、导入课文激趣引思（3分钟）1.谈话：在本单元的学习中，我们了解了雄伟壮丽的故宫，独树一帜的青花瓷艺，巧夺天工的敦煌壁画，今天让我们走近神奇美妙的编钟，认识这中华文化的瑰宝。（板书课题）2.课件出示编钟图片，3.学生交流对编钟的了解。二、初读课文畅谈感受（12分钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 * 编钟

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2018-05-11 15:36:00

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学校：洛阳市龙门第二实验学校

24 * 编钟教案设计

未知

2018-05-11 15:36:00

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关键词：24 * 编钟教案设计

正文

《编钟》教学设计

教学过程

一、导入课文激趣引思（3分钟）

1.谈话：在本单元的学习中，我们了解了雄伟壮丽的故宫，独树一帜的青花瓷艺，巧夺天工的敦煌壁画，今天让我们走近神奇美妙的编钟，认识这中华文化的瑰宝。（板书课题）

2.课件出示编钟图片，

3.学生交流对编钟的了解。

二、初读课文畅谈感受（12分钟）

1.大屏幕出示学习提纲。

2.学生自主学习，小组内讨论交流，教师巡视指导。

3.班内交流

（1）交流生字新词

（2）检查朗读

（3）交流课文段落划分

过渡：中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种最重要的乐器，而曾侯乙编钟就是典型的代表，下面我们来细致研读一下。

三、合作探究披文入情

1.出示合作探究提纲

（1）课文围绕曾侯乙编钟写了那些内容？

（2）课文从哪些段落介绍了曾侯乙编钟？

2.小组合作探究，教师巡视指导

3.讨论交流畅谈收获

（1）交流变种的构造

出示图片，结合课文内容，说说编钟的构造。学生齐读第三自然段。

（2）交流编制的音乐性能

课件播放编钟演奏的《东方红》，学生谈听后感。

学生从课文中找出相关段落，用赞美的语气齐读这一段。

（3）交流演出效果

课件出示重点句：音乐会持续了两个小时~~~~~~大家才回过神来报以热烈的掌声。

学生齐读，然后说说自己是怎样理解的。

（4）教师小结：

正是古代音乐艺术家凭着精湛的技艺，创造了中华文化的瑰宝——编钟，他们是我们中华民族的骄傲。

四、拓展提升积累运用

1.大屏幕出示《编钟赋》，师生共同诵读，再次感受编钟的魅力。

编钟赋

历史的浓烟淡了

淡化为氤氲的白烟袅袅

有雷霆从地平线滚过华夏

一缕民族的精魂

从土地里

掘起永恒

时光静默流逝

流逝成震动着的编钟棒

……敲……

响了龙的信念

直了龙的脊梁

有思绪从亘古反馈而至

古城踏歌起舞了

五、作业

曾侯乙编钟以其精美的构造和独特的音韵赢得了世界人们的称赞。牡丹花会期间，我们洛阳要用编钟举办一场音乐会，请你给音乐会设计一份节目单。

教学反思：

本课在教学中我采用从视觉、听觉

关于本教案的常见问题

Q：24 * 编钟教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 * 编钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24 * 编钟教案设计