税率公开课教学设计模版

六年级数学下册第二单元《税率》

台山台城第一小学

余冰冰

教学内容:教材第10页的例3 教学目标: 1、知道纳税的含义和重要意义理解应纳税额和税率的含义。学会根据具体的税率计算税款。

2、学会独立思考，体会数学基本思想和思维方式。

3、在计算税率的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

4、增强学生的法制意识使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。渗透法制教育的内容。

教学重点:掌握税额的计算方法。

教学难点:理解税收时的专有名词，理解税率的含义。

教法学法:

教法:引导阅读、例题讲解、练习巩固。

学法:课前预习、独立思考、合作交流。

教学准备:多媒体课件。

教学过程: 一、创设情境,引入新课

1、(课件出示教材第10页主题图)同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来？

2、谁能说说为什么要纳税? 3、渗透法制教育: (1) 《宪法》第五十六条规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

(2)《中华人民共和国税收征收管理法》第四条规定法律、行政法规规定负有纳税义务的单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收代缴税款

(3)《中华，人民共和国个人所得税法》第一条在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法缴纳个人所得税。

4、谈话导入新课，板书课题。（税率）

(设计意图)通过图片展示，课前信息的收集和交流，引导学生理解依法纳税的意义和重要性。渗透法制教育，引导学生学法、知法、懂法、用法。

二、结合情境探索新知

1.带着下面问题自学课本P10：

（1）什么是纳税?为什么要的税?

(2)税收有哪些种类? (3)什么是应纳税额?

(4)什么是税率?

2、指名汇报。

（1）根据税率的定义，说说税率、应纳税额和各种收入该怎样计算？

（2）提问：求税率时为什么要×100%？

3、先讨论下面的问题，再汇报：

（1）谁向谁纳税？

（2）是把所有的收入都缴纳给国家吗？

（3）所有税种的税率都相同吗？

4、试练:说说下面的每条信息中各种收入、应纳税额和税率分别是多少？

（1）常来文具店2017全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳营业税2.2万元。

（2）某酒店2017年下半年营业额是840万元，按营业额的4%缴纳营业税33.6万元。

5、学习例3。

（1）读题目，引导学生理解题意。

（2）找出题目中单位“1”的量。

（3）学生独立解答。

（4）集体交流，明确在这种情况下有如下关系: 营业额×税率=营业税

6、试练:做一做。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元?

（1）读题,重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗? 渗透法制教育:《中华人民共和国个人所得税法》第一条规定在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的人，从中国境内和境外取得的所得依照本法缴纳个人所得税。

（2）学生独立解决问题。

（3）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系: (总收入﹣免征收部分)

×税率=个人所得税

(4)对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

(设计意图)在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题,使得问题解决和概念理解相辅相成,从而取得较好的学习效果。

三、巩固练习：

1、做个聪明的小法官。

⑴税率是永远不变的。（

）

⑵各种收入与应纳税额的比率叫税率。（

）

⑶纳税只有我国才有,其它国家没有。（

）

⑷营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。（

）

2、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元? 四、课堂小结。

1、今天我学习了纳税。我知道纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的（

）把（

）或（

）收入的一部分，缴纳给国家。

2、税率是（

）与（

）（销售额、营业额、应纳税所得额‥‥）的比率。

五、布置作业。

板书设计: 税率

消费税

增值税

税收的种类

营业税

个人所得税