成数ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《成数》的教学设计教学目标：1、知识与技能理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的互相改写，做一些简单的计算。2、过程与方法经历和理解成数的含义的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观激发学生学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好品质。教学重点：理解成数的含义，并会进行一些简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-19 22:48:00

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学校：文昌市新桥中心小学

成数ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-04-19 22:48:00

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关键词：成数ppt配套教案和课堂实录

正文

《成数》的教学设计教学目标：

1、知识与技能

理解成数的含义，会进行成数和百分数之间的互相改写，做一些简单的计算。

2、过程与方法

经历和理解成数的含义的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

激发学生学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好品质。

教学重点：

理解成数的含义，并会进行一些简单的计算。

教学难点：

成数和百分数的联系。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，理解“成数”含义

课件出示教材P9情境图

问：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说？

预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是十分之几，也就是百分之几十。

追问：“三成五”又表示多少呢？

二、解决简单的成数问题

（一）出示例2，提出问题

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

要求：请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

（二）暴露资源，组织研讨

预设一：350×（1－25%）

= 350×75% =262.5（万千瓦时）

预设二： 350－350×25% =350 — 87.5 =262.5（万千瓦时）

问题1：大家都想到了用乘法来解决问题，能说说你是怎么想到用乘法的吗？

问题2：你能看懂这两种解法吗？（1－25%）求的是什么呀？

（三）巩固练习

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

提问：在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？

预设：理解成数的含义，明确谁是单位“1”. 三、解决稍复杂的成数问题

（一）出示练习，提出问题

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

要求：请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。

（二）暴露资源，组织研讨

解：设2011出境游人数为x人次。

（1＋20%）x＝15000 120%x＝15000 x＝15000÷120% x＝12500 答：2011年出境游人数为12500人次。

请说说你的解题思路。

四、小结

问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？

理解成数的含义；明确谁是单位“1”

五、布置作业

作业：第13页练习二，第5题。

关于本教案的常见问题

Q：成数ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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