Lesson 7教学设计第二课时

There is a park near my home

一. 教学目标: 1、

正确听,说,读,写单词和词组excuse me, library，city, on foot, by bus。

2 、正确听,说,认，读句型How can I get to the City Library? 3能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息，传递新信息

4、培养和深化学生良好的学习习惯，发扬合作精神。

二．教学重点

正确认识单词和词组:library, excuse me, city, on foot, by bus 三.教学难点：能正确运用句型和短语How can I get to …？ You can take…, Go straight along this street turn left/right in front of on the left /right.进行简单的交流。

四.教学步骤

Step 1 Warming up 1) Geetings:(Good morning! boys and girls) 2) Play a guessing game．（教师出示自己制作好的地点建筑物卡片，遮住它们的一部分让学生来猜） T：Look，I have a lot of buildings ．Now I show them to you , please tell me the name of the place. OK? S：OK. T：Good．Let’s guess…(教师开始从袋子里拿出图片遮住一部分，让学生说出地点名称) S：…

T：Where is it in English？

S：It's a hospital/bank/post office…．

Step 2 Presentation 1、询问几个地点之后教师可以拿着地点的图片下座位询问某一位学生

T：What’s this in English？

S1：It's a hospital.

教师继续用学过的语句问：Where is the hospital? S1: …（学生可以用学习过的短语和句型进行回答）

2、教师将地点图片发给坐在教室不同位置的学生，让他们举起图片，其他学生模仿身临其境，然后教师请一位学生与之对话：

T：Excuse me,(教师解释它的意思)，Where is the post office? S1：Go straight along this street, then turn left. T: How can I get to the bank? 3、学生以同桌为伴进行对话练习，练习How can I get to …？You can …句型（教师要提醒学生更换不同的地点让学生对地点掌握得更熟悉。）

4、教师在黑板上板书Where is the post office？这个句型，并排板书How can I get to the post office？句型，让学生找出不同。

Step3 Practice 1、用幻灯片展示课件，出示本课的对话：

2、播放录音，让学生四人一组边跟读边学着演示。小组比赛，看哪组说得又快又好，动作形象。教师评出最优给与奖励。

3、在幻灯片上展示一些常见的交通指示和相关的交通规则。

Step3 Summary 找学生来说这节课自己学到了什么，还有什么地方不足。

最后教师给与点评，引导学生总结本课所学知识点

八.Homework 1、Remember the new words and sentences you have learned. 2、Make a survey．（两人合作制作一个地图，针对这个地图改编对话）