成数教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

成数教学内容：教材有关成数的内容教学目标：结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解成数与分数、百分数的关系教学难点：解决有关“成数”的实际问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-03-30 23:54:00

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学校：河北省磁县磁州镇阜才学校

成数教学设计及课堂实录

未知

2018-03-30 23:54:00

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关键词：成数教学设计及课堂实录

正文

成数

教学内容：教材有关成数的内容

教学目标：

结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：理解成数与分数、百分数的关系

教学难点：解决有关“成数”的实际问题。

教学活动

：

一、导入

同学们你能列举出表示商业、农业与百分数有关的术语吗？

（商业中常用折扣，农业中常用成数）。

农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。

二、探究体验，经历过程：

1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢？“三成五”呢？（学生交流）

2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗？举例说说

（工业生产、在旅游业等也经常用到）

3、“成数”与“折扣”相比，你发现了什么？

4、学生看教材例2

学生交流理解题意

学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。

对于学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。

三、课堂练习、“做一做”：

四、课堂小结：

通过本节课的学习，同学们有哪些收获？

五、课后作业：

1、王大爷的这块地去年产玉米6000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克？

2、某水泥厂5月份销售水泥950吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨？

板书设计：

成数

几成就是十分之几，也就是百分之几十

二成就是20% 三成五就是35%

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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