蚕的生命周期ppt配套的教学设计及说课稿

第五课 蚕的生命周期

四大寨民族小学：韦吉兴

【教学目标】

科学概念

1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。

3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法

整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观

1、培养对生命的珍爱之情。

2、认识资料积累和整理的重要意义。

【教学重点】

整理资料，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。

【教学难点】

认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

【教学准备】

学生: 收集关于蚕各个阶段的资料。

教师:有关蚕的一生的图片或课件。

【教学过程】

教学设计

设计意图

一、师生问好

课前准备

动手动脑，细心观察，探索奥秘，耶！

以实物导入，

二、激发兴趣 导入新课

激发学生的探知欲。

教师：今天老师给大家带来了一件礼物。（出示丝巾）大家知道它是

用什么材料制成的吗？

学生：蚕丝。

教师：小小的蚕丝竟能织出这么漂亮的丝巾来，真的很了不起，今天，我们就一起重温蚕的一生。

三、查阅资料 交流分享

1、以小组为单位查阅关于蚕各个阶段的资料。

（蚕卵 幼虫 蚕蛹 蚕蛾）

2、交流分享

①各小组交流查阅的成果

学生是学习的主体，科学探究需要老师把时间还给学生。在探究活动中，教师适时点拨，为研讨提供大量的第一手资料，利于学生在收集证据

②结合交流成果完成表格

外形特征

行动

食物

时间（天）

过程中养成良好记录习惯，学会探究解决问题策略

卵

蚕

蛹

蚕蛾

共计多少天

(说明表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾是成

虫的时候。)

③蚕的一生经历了几个阶段？

教师指导学生把蚕的一生用循环图表示出来。

展示的同时其它同幼虫

学认真思考

卵 蛹

成虫

点拔：蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为

卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。

4、蚕的生命周期

教师：回忆凤仙花的生命周期，

（出生——生长发育——繁殖——死亡）

蚕的生命周期也是循环往复的，谁能试着总结一下。

学生：总结蚕的生命周期

5、蚕的生活条件

学生讨论:我们是怎样让蚕健康成长的? (:不要让它饿着，要给它新鲜、清洁的桑叶;还要天天给它打扫卫生，清除蚕粪和桑叶的残渣;另外不能让它生病，如果生病了要赶快拿开，避免传染;要避免别的动物把它们吃掉)。

教师:“为什么小蚕要在适宜的温度下才孵化?为什么要在蚕盒上扎孔呢?清除蚕粪和桑叶的残渣仅仅是为了清洁吗?能不能把蚕放到阳光强烈的地方呢?”

学生：回答

教师：谁能总结一下蚕的生活条件有哪些？

学生：食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。

四、小结延伸

教师：蚕的生命虽然短暂，但它带给人类的却很多很多。通过本节课的学习，你有什么感受，和大家来分享？

让学生知道温度、湿度、空气、食物、光照、病虫害等都会影响蚕的生命和生长变化.

让学生认识到生命和环境因素息息相关。

学生：交流分享（赞美蚕的诗句、文章；学习蚕的品质）

教师总结：蚕要经过四次蜕变才能作茧，一次又一次的成长，一次又一

次的阵痛，最终留下的是华丽的蚕丝和新的生命，这种终此一生不断剥离的生命过程印证了蚕执著忍耐的优秀品质。我们也要像蚕那样学习上勤奋努力，生活上自律完整，人人成为乐于奉献，勇于承担责任的优秀少年!

五、作业

每人办一张关于蚕的手抄报

（学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料以手抄报的形式展示出来。

）

【板书设计】 5 蚕的生命周期

幼虫

卵 蛹

成虫

【教学反思】

《蚕的生命周期》是教育科学版教材三年级下期第二单元第五课的内容。教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建本课，重点让学生亲历饲养的全过程，了解怎样照顾蚕的一生的饮食起居并记录蚕一生的变化，总结归纳动物的特征。

这一课的重点是对蚕的生长变化过程进行总结。在研读教材后，结合我所任教班级学生的特点，我想从引导学生通过仔细观察记录、画图、交流来认识蚕的一生所经历的卵——幼虫——蛹——成虫几个阶段。在此基础上，进入第二部分了解蚕的生命周期，从蚕经历的几个时期，认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。然后回忆养蚕的过程，分析哪些因素影响了蚕的生命和变化，认识到环境因素对蚕生命周期的影响。

教学开始，先检查学生带来的资料，并对学生资料准备的情况进行简单的评价，接着告诉学生本节课的目的是总结蚕的一生。然后在最后表格中“共计多少天”，我做了详细地说明，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。我们所看见的蚕，在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且

依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。让学生认识到生命和环境因素息息相关。由于各时间天气等原因，学生养蚕的不多，因此我们养蚕的课主要是通过看视频、图片来了解蚕的一生。

我通过视频的播放，让学生对蚕的一生有了更深地了解和体验，培养学生的观察能力。在观看视频的时候，学生兴致高昂，非常感兴趣，第一遍我在重点段落暂停讲解，学生能边看边记，印象深刻。第二遍让学生连贯地观看，犹如亲临养蚕现场。让他们看中学，学中记，记中想。虽然因为种种原因，我们依靠了很多的关于蚕的视频，但利用好了这种媒介，效果也很好，也可以说有事半功倍的效果。课堂中有一个学生画蚕的一生四种形态的环节。这个过程中，除了蚕卵谁都会画，另外，蚕的幼虫(蚕)、蛹和成虫(蚕蛾)都不是三年级的孩子一下子就能画好的，于是在课前，我要求学生根据课堂上的讲解，照着书本32页的样子先画起来，因为有了课外的练习，课堂上学生作业效果也不错。