我们的大丰收优秀公开课教案

新沂市实验学校小学科学三年级下册《植物的生长变化》教案

总第

课时

8．植物的生长变化

教学目标：

1.通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2.通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3.查缺补漏，同时学会做题方法。

4.进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。

教学重点：

1、植物种子发芽情况。

2、植物根、茎、叶的作用。

3、凤仙花的生长观察记录。

4、植物一生的变化认识。

教学难点：

1、植物根、茎、叶的作用。

2、植物一生的变化认识。

教学准备：一株凤仙花盆栽、自制多媒体课件。

教学过程：

一、激发导入：

师：你们看，这是什么植物？（出示一盆凤仙花）同学们看看你能看到凤仙花的哪些部分？（学生上台来指一指说一说）

师根据学生的回答板书：茎，叶，果实……

追问：那凤仙花还有没其他部分是我们现在看不见的？（根，种子）

师：种子在哪？

（在果实里）。

师：那这棵生命是怎么开始的？（种子）

二、

种子

（出示各种种子的图片）问：你发现了什么？（颜色、形状、大小不同）

师：那比如说这里的黄豆种子，他们是不是都能长成一株植物呢？（不能。我们要挑饱满的没损坏的种子。） 师：很好，我们把这个过程称为选种。选好种了怎么办？

问：怎么播种？（学生口述如何播种）

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课时

师：那这些种子在土壤里会发生变化吗？（会）会发生什么变化？（长处根；长处茎……）

师：先长根还是先长茎啊？（根）为什么要先长根呢？不能先长其他部分吗？

（板书：因为根有吸收土壤里的水分和矿物质的作用，还有固定的作用。）

出示试验图片

问：看到这个你想到了什么？（研究根吸收水分和矿物质的作用）。

追问：如果是你你会怎么证明？

（学生说一说实验步骤，见书本第8页）。

三、幼苗

师：过段时间，这株植物又会发生什么变化呢？（长出茎和叶）

师：也就是会长成一株幼苗（出示幼苗图片），你看到了什么？

（长出了一对子叶，淡绿色的，圆圆的，没有明显的叶脉。有茎）。

师：那这对叶子是真叶吗？（不是）那它有什么作用呢？（提供营养）

师：慢慢的它又会长出一对叶子，你看，它跟子叶一样吗？谁来说说？

（这是真叶，跟子叶不一样，它是尖尖的，叶缘锯齿状，颜色深绿，表面有明显的叶脉……）

师：那这些叶子都长在哪呢？（茎）怎么排列的？（交叉排列，平展开的）。

师：这样排列是为了什么？（更大限度的接受阳光的照射）。 追问：为什么要更多地接受阳光的照射？（进行光合作用）

师：谁能跟大家说一说光合作用呢？（学生说一说）

师小结：哦，原来植物把我们呼出的二氧化碳和根吸收的水，在阳光的作用下变成了人们呼吸所需的氧气还有自己生长所需的养料。所以说叶的作用是制造养料。

师：随着植物的生长茎也越长越高，那茎为什么要长高呢？有什么作用？（茎有支撑和运输水分和养料的作用）。 师：那老师给你这些材料你想研究什么？怎么研究？（学生说一说怎么做）。

师：看这是茎的横切面，这是什么？（起运输作用的小管子）。

四、开花

师：当我们的植物不再长高时，它要怎么样了呢？（开花）

（出示花的图片）你想说些什么？花是什么结构啊？（花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

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课时

师：你们都认识吗？请问同学来指指看啊

（学生上台指出花的各个部分）

师讲解：雄蕊与雌蕊的区分，数量上。

五、结果

过渡：师指着其中一个枯萎的花朵问，你看花朵慢慢的会怎么样？（枯萎）

师：那是不是整朵花都凋谢了呢？（不是）那没凋谢的会怎么样？（长成果实）

师：那就是说果实是由花中的哪个部分发育而来的？（雌蕊）

师：我们来看看果实，怎么样的？（纺锤形，上面有一层白色的绒毛，绿色的）。

师：它会发生变化吗？（会变黄的，会裂开）

师：哦，原来他会自己裂开，那他裂开时好像弹出了一些东西，是什么？（种子）

师小结：种子形成了，那这株植物呢？（死亡）

师：那我们先说种下的是什么啊？（种子）现在它有形成了种子。

总结：也就是说它要经历怎么样的生长过程？

板书：种子 发芽 幼苗 开花 结果

（学生说师板书）

六、植物生长所需要的条件

一粒种子种下又形成了很多的种子，我们等到来年的什么时候播种啊？（春天） 追问：为什么要在春天啊？（春天温度合适……）

师：那也就是说植物的生长需要哪些条件啊？（温度、湿度……）

小结：植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

七、

练一练

植物各个部分的作用练一练。

板书设计：

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课时

凤仙花

种子 根 、茎 、叶 、花、 果实、 （种子）

吸收水分和 支撑 制造养料

矿物质 运输水分和

固定 养料

阳光

二氧化碳+水 氧气+养料种子 发芽 幼苗 结果

开花