税率主要内容及教案内容

第二单元 百

分

数（二）[来

第3课时

税率教学设计

曲石镇秧草塘完全小学

王增权

第二单元 百

分

数（二）

第3课时

税率教学设计

教材分析：[中国@%*^教育~出版网]

教材首先通过图文结合的形式，介绍纳税的意义、税收的用途。特别地，教材通过小精灵的提问，在列举税收的各种种类的同时，着重介绍了应纳税额和税率的含义，并进一步揭示应纳税额、各种收入与税率三者之间的关系。例3是以营业额为例，教学应纳税额的具体求法，“做一做”是以工资额为例，求个人所得税额。这两题其实质都是求一个数的百分之几是多少的问题。由此，将税率问题转化为用百分数解决问题成为教学的关键点。但在解决实际问题时，老师们必须认识到学生最困难的并不是计算本身，而是对于税种、应税额（一个数）及税率（百分之几）的确定。例如，例3中的“百分之几”指的是哪个税率，即营业税的税率是针对营业额而言的，“做一做”中的“一个数”是指哪一部分应税额，即应税额是月工资扣除3500元所剩余的部分，而不是所有的工资。

教学目标：

【知识与技能】

理解税率的意义并掌握税率相关问题的计算。

【过程与方法】

通过对税率的理解以及相关问题的分析解决使学生认识税率问题与生活密切相关。

【情感态度与价值观】

通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力并使其抽象、概括能力得到提高，养成独立思考解决问题的习惯。

教学重难点：

【教学重点】

税额的计算。

【教学难点】

税率的理解。

教学过程：

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一、创设情境，理解“税率”含义：

1、课件出示，我国近几年取得的各方面的成就（高速公路、“神七”上天、等）。

指名说;祖国发生了这样的变化，都是怎么得来的？

2、老师适时点拨，引出本课课题：纳税

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。

3、提出问题：纳税到底都按什么来纳税的呢？

二、探索交流，解决问题。

1、今天我们讨论的就是利率问题。

你知道什么叫做利率吗？

2、怎样计算利息？

利息=本金×利率×时间

问题1：

一家饭店10月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

提问1：你明白“营业额”、“营业税”的意思吗？你是怎样理解

“按营业额的5%缴纳营业税”的含义的？

预设：营业额是单位“1”，营业税占营业额的5%。

提问2：请你列式解决问题。

预设：30×5%＝1.5（万元）

监控：说说你是怎么想到用乘法解决问题的。 预设：要求这个饭店去年十月份应缴纳营业税，就是求营业额30万元的5%是多少，用乘法解决。 问题2：

妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占25%，妈妈为此支付消费税大约多少元？

在解决有关税率的实际问题时，我们该注意些什么呢？

三、解决稍复杂的税率问题：

问题1：

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后

2

的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

预设一：5000×3%＝150（元）

预设二：（5000－3500）×3%＝45（元）

监控：两种方法谁的正确？说明理由。

预设：第二种方法正确，因为题目中说明3500元是免税的，多于3500元的部分按3%缴税。所以要先从5000中减去3500，再计算1500元的3%。

问题2：

小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

问题：解决有关个人所得税的实际问题时，要注意什么？

监控：要扣除免征部分。

【课外任务】

问问父母的月收入多少并计算出父母每个月应缴纳的个人所得税为多少。

【小结】

你学到了什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？

1、应纳税额与各种收入（比如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率。

2、掌握好应纳税额、各种收入、税率之间的关系。

四、布置作业：

作业：第14页练习二，第6题、第8题、

第11题。

五、板书设计：

税 率

利息=本金×利率×时间

例3：

30×5%=1.5（万元）

答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

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