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苏教版三年级下册练习6《给小故事加上标点》教学设计广西钦州市灵山县实验小学苏爱珍教学目标:1.复习标点符号的用法。2.练习给小故事加上标点,感受标点的作用。3.巩固标点运用,练习给同学习作加标点。教学重难点:冒号和引号的运用。教学课时:1课时教学准备:课件教学过程:一、讲标点小故事导入新课。(4分钟

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习6

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2018-05-19 09:16:00

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学校：灵山县实验小学

练习6教案范文

未知

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关键词：练习6教案范文

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苏教版三年级下册练习6《给小故事加上标点》教学设计

广西钦州市灵山县实验小学苏爱珍

教学目标:

1.复习标点符号的用法。

2.练习给小故事加上标点,感受标点的作用。

3.巩固标点运用,练习给同学习作加标点。

教学重难点:冒号和引号的运用。

教学课时:1课时

教学准备:课件

教学过程:

一、讲标点小故事导入新课。(4分钟)

1.喜欢听故事吗?(喜欢)那好,我讲一个关于标点符号的故事,听完了想一想你有什么感受:相传明朝末年有一个著名画家叫徐渭,小时候家里穷得每米煮饭,就跑到亲戚家去,赖着不走,靠亲戚养活自己。有一天,下着雨,亲戚觉得厌烦了,想赶走让徐渭,可又说不出口。于是趁着徐渭上厕所的时间,在墙壁上写了一行字,委婉地下了逐客令:下雨天留客天留我不留亲戚写的这行字没有加标点,他想表达的意思是:下雨天留客,天留我不留!可是徐渭出来一看,笑嘻嘻地说:“既然你那么热情地挽留我,我就继续住下了。”说着,给这行字加了标点:下雨天留客天,留我不?留!

2.故事二:考考你

抗日战争时期,日本鬼子不允许老百姓把粮食卖给八路军,妄想把八路军饿死,就在墙壁上张贴了标语:粮食不卖给八路军!可是第二天一看,这标语被人加了一个标点,意思全变了,气得哇哇直叫。现在考考你,你知道怎么加吗?请你来。.

3.谁来说说你有什么感受?

4.总结:标点符号点在不同的地方,句子的意思就跟着改变。所以我们写句子的时候要正确地使用标点。

过渡:中国人有关于标点符号的故事,外国人也有,现在我们来看看。请大家打开课本到练习6

处处留心

二、明确题目要求:这个小故事没加标点,你能读吗?试试看。

三、自主朗读小故事。

四、说说朗读后的感受

1.指名说说没有标点的小故事读起来有什么感觉?(不清楚,费劲)五、审题,明确要求。

1.齐读要求。

2.说说这段话给我们什么启发?

3.指名汇报。

六、给这段话加标点。

1.自主加标点

2.指名汇报。

3.齐读说感受

七、巩固练习:给同学的语段修改标点符号。

八、总结全课。

关于本教案的常见问题

Q：练习6教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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