税率优秀获奖教案

六年级下册《税率》教学设计

执教：洪塘中心小学

黄立慧

教学目标

（一）知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

（二）过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

教学重难点

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

教学过程 一、

谈话导入新课。

今天这节课我们要一起来学习百分数问题的的“税率”知识，看到这一课题，你想到了什么？

课前你收集了哪些税收小知识，和大家分享下吧。

生交流汇报，师小结，课件出示“应纳税额”、“税率”的知识点

二、新授：

1、进一步理解税收问题中的各种知识点

课件出示，说一说你获得的税收相关信息

1)

某餐厅10月份收入83000元，规定按营业额的5%缴纳营业税，共缴纳4150元。

2)

卷烟厂上月的销售额为1500万元，按香烟销售额的40%缴纳消费税，应缴纳600万元。

引导学生找出“收入”、“应纳税额”、“税率”的相关信息。

提问；“如何理解5%”？“如何理解40%”？

(设计意图：理清税收问题中的各种相关量，通过具体信息理解税率所表示的意义，更直观易懂。) 2、尝试归纳小结税率的相关计算公式

提问：如果用公式表示税率，是什么样的？

板书：税率=应纳税额÷各种收入×100% 提问：根据这一公式，你能写出应纳税额与收入的计算公式吗？说一说你的想法

板书：应纳税额=收入×税率 收入=应纳税额÷税率

3、思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。

1)

一家运输公司3月份的营业额是26万，如果按营业额的3%缴纳营业税，那么3月份应缴纳营业税多少万元？

讨论：为什么用乘法计算？

（设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法，用纳税的知识解决实际问题。）

2)

一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年要交这两种税共多少万元？

提问：每年要交的两种税分别是什么？如何收取呢？

生尝试列式解决，指名板演。

4、解决“工资所得征收个人所得税”问题

出示表格，观察表中信息，提问：从表格中你获得哪些信息？

小组交流反馈，强调“3500元以下免征”、“分段纳税”

1）

李阿姨7月份工资所得是3900元，她7月份应缴纳个人所得税多少元？

板书：应纳税额=（收入-免征部分）×税率

2）

小明的爸爸每月税前工资为12000元，你能算算，小明的爸爸该缴纳多少税钱吗？

播放视频讲解，利用线段图帮助学生更直观理解“分段纳税”。

5、拓展提升

某城市规定在该市购买价值1万元以上的商品要缴纳5%的消费税，李明家购买了一辆轿车，购车连同缴纳消费税共105000元，求这辆车价格是多少元? 三、全课总结 这节课我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？

观看动画视频，提问：小白兔为什么总是要向商索取发票呢？大家从小白兔的身上，你学到了什么呢？ 总结：依法索取发票，这也是支持国家税收的行为。 板书设计：

税率

税率=应纳税额÷各种收入×100% 应纳税额=收入×税率 个人所得税=（收入-免征部分）×税率

收入=应纳税额÷税率